美术《风来了》教学设计.pdf

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1、湘教版三年级下册《风来了》美术教案设计刘松印教学目标：1、学习风的表象方法。2、培养学生对大自然对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱大自然生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、大胆表现对风的感受。教学准备：1、教师教具准备：多媒体课件。2、学生学具准备：画板、图画纸、铅笔、橡皮、油画棒或彩笔。教学过程：一、组织教学，检查用具准备情况。二、激趣导入三、1、同学们今天我们来猜个谜语好吗?“云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头”2、通过这首诗，在刮风的日子里你还见过哪些情景？3、你用什么方法

2、来证明风来了。4、说一说有关“风”的词语。（看风）5、出示课题：《风来了》。6、欣赏课件，进行教学（听风）三、观察学习：说风：学习风的基本知识，通过观察了解风来时物体形态的变化。1、教师问：在自然界中有哪些风？（出示课件：风从哪里来？）2、学生回答，教师归纳：自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。3、思考：（1）平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体有什么变化？（2）我们在走路的时候，逆风和顺风时有什么变化？（3）表演自己在风中行走的样子。四、画风，学习用线条表现风的感觉。1．讲解：线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；2.你想怎样来表现风来了呢？3.欣赏画家陈龙、周若兰

3、的作品《阵风》。（1）观察人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。（4）周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动，天气的变化。4.观察反馈：课件出示一幅作品，让学生通过观察指出作品中物体发生的变化和出现的错误。（课件：反馈指导）5.作画要求：（课件：作画要求）a.大胆的表现对风的感受。b.使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。C.不必画太大的场景，以免影响作品的完成。6.教师巡回指导。五、交流评价：说风（说一说）：学生作品赏析。1.学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现

4、风来了的？2.学生互评：你认为哪些作品表现比较好，为什么？3.教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评价。在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好！板书设计：看风听风风说风画风