综合实践活动教学设计（一）《引言：研究性学习》.pdf

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1、综合实践活动教学设计（一）《引言：研究性学习》教学目标1、了解研究性学习是一种新型的学习方式，转变传统的学习方式。2、初步掌握研究性学习的过程和方法。3、培养创新精神和实践能力。教学重点：掌握研究性学习的过程和方法教学过程导入同学们，你们有做过研究吗？（没有）请同学们说说什么叫研究？有哪些人需要研究？（深入细致地钻研，研究生、科研人员，）过渡：你知道什么是“研究性学习”吗？生：不知道解释：研究性学习是一种新型的学习方式，这种方法在我们的学习中是很有用的。我们要好好掌握这种学习方法，把它运用到各学科中去，为我们的学习服务。过渡：那么，研究性学习是如何进行

2、的呢？新课教学师：我们来看一个我们同学已经做过的研究性学习的例子，来学习如何进行研究性学习。出示题目：《本校学生用水情况调查》问：这些同学做了什么事呢？（调查本校学生用水情况）问：你能说说他们为什么要做这个课题，如果让你去做，你觉得在我们学校有没有必要调查同学们的用水情况？请2—3位学生回答，引导他们讲出水资源缺乏、同学不知道节约用水等现状师：研究课题不是随意确定的。是人们都感兴趣的人、事、物，是社会的热点、焦点问题，同时内容具有可研究性，例如《本校学生用水情况调查》板书：一、了解研究的背景选定课题过渡：当我们确定了课题以后接下来该怎么做呢？生：制定研

3、究计划师：对，就是我们为自己制定的一份工作计划，也就是研究方案。板书：二、制定研究方案那么，同学们认为在这个计划中我们要确定哪些项目呢？2分钟讨论后代表发言，老师板书：时间、地点、调查对象、调查方法。。。。。。师：如果让我们来做《本校学生用水情况调查》，你接下来会怎样去制定这个研究方案？小组讨论5分钟后代表发言我们来看看他们是怎么做的（出示课件）原来我们和他们不谋而和而且我们比他们想的还周到师：在制定研究方案时，有一个非常重要的环节就是选择研究的方法请同学们说说在这个调查中我们可用些什么方法呢？1请学生个别回答以课件为例，讨论他们所用的方法有哪些师：逐

4、个介绍调查的方法(a)问卷调查法：（最常见的一种调查方法）优点：可以在短时间内得到比较多而全面的信息。缺点：较难得到可靠的信息举例(b)访谈调查法：单独进行的交谈，需大量的时间和精力。有利于对某一问题的深入研究。(c)实地考察法：（d）查阅资料法:虽然有多种研究方法，但是查找资料是每个研究课题一开始都必须做的工作，也是开展科学研究的最基本的方法。问：我们可以从哪里找到资料？图书馆、报刊、录像带、政府部门、因特网、档案、磁带、词（辞）典、百科全书、统计图表、电话本⋯⋯(e)实验调查法：不是所有的课题研究都需要做实验。在“研究性学习”中，用得比较多的将是对

5、照比较实验。过渡：接下来是进行研究性学习的重要阶段，是什么呢？（通过各种途径获得大量资料）这需要花费大量的时间、精力，通过收集相关资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段获得我们需要的资料。当我们通过各种途径获得资料和数据后，我们的研究性学习是不是就结束了？同学们说，在这过程中，我们还可能会碰到什么问题？（数据、资料太多，太杂，还要对这些资料做一番整理加工、分析比较、才能回答和解决提出的课题）板书：收集、分析、整理资料课件展示并讲解：通过各种途径获得的大量资料，可能是没有条理、没有规律的，我们必须通过筛选、整理获得我们需要的资料和数

6、据过渡：到了这里，我们的研究性活动是否就已经结束呢？师：接下来我们还要做什么？怎么做？小组讨论（3分钟），每组准备以什么方式展示成果，看哪个小组最有创意，代表发言师：在课题研究即将结束时，我们不但要让大家知道我们所获得的成果。还要写成书面报告，向学校及有关部门反映情况，提出合理的建议。书面报告的形式很多，如本校学生用水情况调查我们就可以用调查报告的形式。媒体出示《本校学生用水情况调查》全文板书：展示成果，写出结题报告小结这节课我们学习的是如何进行研究性学习，在研究性学习中，我们所有同学都处在同一起跑线上。只要你积极投入其中，充分发挥自己的合作精神、探索

7、精神、动手能力和创造能力，那么你一定会成功。我等待着分享你成功的喜悦！课后作业选择一个课题，组成课题小组，写出研究背景制定出一个完整的研究方案2