维生素C的故事教案1.pdf

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1、“学程导航”课时教学计划施教时期：年月日共几课时2教学内容18.维生素C的故事课型新授第几课时11．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字三维组成的词语。目标3．了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。4．初步认识维生素C和坏血病。教学重点重点：理解词语意思。理清文章脉络，初步认识维生素C和坏血病。难点难点：了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。教学1.《补充习题》63页和《一课一练》53页小资料。资源2．PPT课件。1．画出文中带有生字的词语，大

2、声读两遍，尝试着理解词语的意思，给每个生字组2个词。2．能正确、流利，有感情地读通课文。了解“海上凶神”的可怕。3。给下列多音字组词预习乘chéng()只zhī()降jiàng()累lěi（）觉jué设计()Shèng()zhǐ()xiáng()lèi（）jiào()4.搜集关于维生素C和哥伦布的资料。调整与学程预设导学策略反思第一版块：揭示课题（2分钟）第一版块：揭示课题1．简单介绍维生素C。1．出示：维生素C2．读题。同学们，你知道维生素C吗？谁给大家简单介绍一下？2．早前，人们并不认识维生素C，关于它的发现，还

3、有一段曲折的过程呢。今天，我们就来了解——维生素C的故事（齐读课题）第二版块：初读课文（8分钟）第二版块：初读课文1.【学程单一】1．检查字词，根据学程单学习：1．自由读读生字词。2．交流：这些词你理解了哪一个？2．预习时，你已经理解了哪选一个词造句。些词语的意思，说给同桌听听。第三版块：学习课文1、2自然段3．试着选一个词造句。1．通过预习，你一定知道维生素C的故4．时间：5分钟。事跟谁有关？你对哥伦布有些什么了2.交流。解？第三版块：学习课文1、2自然段2．我们一起来介绍一下他。（15分钟）（齐读第一小节）1．交

4、流：维生素C的故事跟谁有3．我想：那时的航海生活一定非常轻关？你对哥伦布有些什么了解？松有趣，对吧？（不对！）2．齐读第一小节(1)你从哪句话知道的？（出示句子）3．理解句子：(2)指名读第2节,思考：“艰苦”和“危险”那时，航海生活不光非常艰分别表现在哪里？苦，而且充满危险。4．交流思考：“艰苦”和“危险”分别表船员们都把这种怪病叫做什么？现在哪里？（板：海上凶神）预设：这个名字给你什么感觉？（指名说）（1）只能吃黑面包和咸鱼这么可怕，难怪要加个双引号，把这怪（2）“怪病”病比喻成“海上凶神”了。（出示先⋯⋯接着⋯

5、⋯然5．看得出来，那时的航海生活真的是后⋯⋯）艰苦而且危险。4．联系你自己的实际生活，他们的食物怎么样？第四版块：学习第8小节5.小结。1.根据学程单学习：第四版块：学习第8小节（8分钟）2．集体交流。1.【学程单二】现在你知道这“海上凶神”是怎么回事1．这么可怕的“海上凶神”了吧？请说说。到底是一种什么病呢？快速浏览（出示第8小节）课文，找一找。3．船员们的体内为什么会缺少维生素C2．同桌互相交流。呢？联系上文说说。3．时间：4分钟。4．小结：其实，只要补充适量的维生2.集体交流。素C，坏血病就不治而愈了。哥伦布能

6、3．船员们的体内为什么会缺少维在航海时发现维生素C，真让人觉得不生素C呢？联系上文说说。可思议，这经过到底是怎样的呢？我们预设：下节课再去一探究竟。（1）海上生活非常艰苦。（2）人们发现野果子和其他一些第五版块：学习生字水果、蔬菜都含有一种名叫维生1．交流怎么记住生字。素c的物质。2．指导书写。因为海上生活很艰苦，船员3．学生写《习字册》。只是吃鱼和黑面包，没有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有维生素c，所以他们就得了被称为“海上凶神”的“坏血病”。4．小结。第五版块：学习生字（7分钟）1．交流怎么记住生字。2．指导

7、书写。3．学生写《习字册》。★完成《习字册》。作业★★完成《补充习题》。设计★★★练读课文。