绝对值教学设计.pdf

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1、课题:绝对值教师寄语:阻碍你前进的不是前面的大山,而是你鞋子里的沙子。学习目标1、知识目标:借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两负数的大小。2、能力目标:会通过学习绝对值的概念,应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义,并进一步明确数学知识在实际生活中的用途。3、情感目标:通过学习,让学生能积极参与数学学习活动,学会与人合作,与人交流。学习过程一、前置准备1、复习知识:上节课我们学习了数轴,现在下边画一条数轴,并标出表示6、-6、-2、0及它们相反数的点_2、创设情境,导入新课:大家设想

2、一下,如果在你刚才所画数轴的+6和-6处各有一只蚂蚁向原点爬去,会是谁先爬到呢?讨论一下,答案是____________二、自主学习,探究新知1、刚才问的大家一定回答上来了,原因是它们到原点的________相等的。2、±6互为相反数,只有________不同,但它们到________相反的。3、在数轴上,一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的________,如+2的绝对值等于2,记作︱+2︱=2。三、合作交流1、想一想+6和-6的绝对值分别是谁,有什么关系?________±3呢?︱+3︱=_____︱-3︱=___

3、__你知道3怎么说了吗?_____________2、分别写出下列各数的绝对值︱5︱=_____,︱-2︱=_____,︱+4/9︱=_____,︱0︱=_____,︱-7.8︱=_____。3.边分别求了正数、负数和0的绝对值,观察这些结果,你能得到一个数的绝对值与这个数和关系吗?议一议后写在这下边__________________________4.下边数轴上标出-1.5,-3,-1,-55.-5-4-3-2-10它们的绝对值分别是__________________这四个数的大小你一定知道?-1.5,-3,-1,

4、-5呢?试填在下边空中____﹥_____﹥_____﹥____总结一下吧!两个负数比较大小,四、例题解析例1、比较下列两组数的大小1)-1和-7__________2)-5/6和-2.7__________例2用“﹤”连接下列各数-2.7,-3,5,0,2/3,Л五、当堂训练1、课本49页随堂练习2、课本50页1、2学习笔记(写一下这一节课的得与失)____________________________________________________________________________中考真题1、︱-1/

5、2︱倒数是______,︱-2︱相反数是______2、若a与2互为相反数,则︱a+3︱=_______3、实数a在数轴上如图所示位置则(a+1)的结果是_________a-1014、计算︱?-1︱+︱?-?︱+︱?-?︱+⋯+︱1/100-1/99︱4、若x>3,则︱x-3︱=_______若x<3,则︱x-3︱=_______课下训练1、绝对值等于5的有理数是__________2、绝对值最小的数是_____3、绝对值大于2小于5的所有整数和为________4、若︱x-2︱+︱y-3︱+︱z+4︱=0求x+y+z

6、的值5、有理数a、b在数轴上,如图则各式正确的是()ba0cA.a>bB.b>aC.a>0D.︱a︱>︱b︱6、若a与b的绝对值分别为2和5,且数轴上a在b左侧,则a+b的值为________7、某车间生产一批圆形零件,从中抽取了6个进行检验,比标准直径长的记为正数,比标准直径短的记为负数,检查记录如下序号123456尺寸+0.2+0.3-0.2-0.3+0.4-0.1你可以指出哪一个零件好一些吗?

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