红色的画教学设计.pdf

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1、课题:红色的画学科美术年级三班级1-6班主备人张会芳审核人张会芳课型造型表现学习内容：义务教育课程标准实验教科书美术第五册第14、15页内容。学习目标：1、认识三原色，感受和认识红色的邻近色及其特有的美感，知道红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。2、能以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。3、对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加关注观察生活，学生热爱生活。学习重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。学习难点：引导学生在感知的基础上，如何用红色系列组织画面来表达自己的感受。学法指导：直观教学，主动参与，设疑解难，探究学习，多法结合。评价设计：通过提

2、问、观察、讨论、作业检测目标，达标率90%。学习准备：ppt课件授课节数：1课时学习过程：一、导入与联想初步感受红色的事物，引起对生活的关注，明确学习色彩的必要性。1．以教师姓名展开话题导入，引出课题“红色的画”2．联想红色的事物学生思考、联想、回答二、感受红色文化（红色给人的感觉及象征意义）红色本身的强烈感觉自是不言而喻，但由此产生的红色文化也应让学生了解，这样可以提升学生的情感。欣赏图片（课件），启发与讲授1.红色的喜庆、吉祥。2.红色代表忠诚。3.红色象征爱。4.红色的警示功能。5.红色与政治学生集合自己的知识经验欣赏图片，感受红色本身带给人的强烈、喜庆、欢快的感觉，并了解由此引申出的其

3、它含义。三、了解三原色（播放课件）学习色彩专业知识。讲解什么是三原色。学生记忆、思考四、明确红色的邻近色学生在评析作品中感受红色的应用。引导学生找出红色的邻近色：粉红、玫红、橘红、深红、紫红等。（课件）简单分析这些邻近色给我们的不同感觉。（课件）分析邻近色中的明暗对比。（课件）学生在欣赏作品中分析、讨论、总结画家如何运用红色组织画面，并能谈出自己的感受。五、欣赏名作1、欣赏马蒂斯《红色的和谐》提出讨论题：画家用红色表达什么样的心情？画中有哪些红色的邻近色？这些邻近色的明暗是如何搭配的？为什么要这样搭配？这幅画中还有其它色彩吗？占的面积大吗？这些其它色在画面中起什么作用？2、欣赏卡通画增加学生兴

4、趣，起到放松作用学生在欣赏作品中分析、讨论、总结画家如何运用红色组织画面，并能谈出自己的感受。六、艺术实践提出作业要求：应用红色系列表现自己的生活，表达喜悦的情感。教师辅导。学生在轻松的乐曲中创作。七、评价展示学生作业，引导学生互评。互相评价，提出建议，畅谈作业感受。思考：如果画一张黄色的画或蓝色的画，你又如何去感受、表现呢？引导学生有继续钻研的欲望，为下一课做准备。板书设计：红色的画邻近色——红色的画——热烈、喜庆、忠诚⋯⋯红色文化总结与反思：