篮球《三步上篮》教案.pdf

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1、篮球《三步上篮》教案一、指导思想:坚持以“健康第一”为指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐。二、教材分析篮球是新课程标准的教学内容之一,是广大小学生喜爱的一种体育运动,也是技术性要求很强的教材,它能很好的发展学生的身体素质,促进学生的协调性,灵活性的发展,提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。三、学情分析根据六年级学生的生理、

2、心理特点,他们正处于生长发育的加速期,此阶段的学生好动、好强、好胜,富于想象力和创造力,喜欢上篮球课,对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我,为了满足学生的求知欲,我选择了这一节课。四、重点与难点教学重点:初步学会三步上篮的三步基本步法教学难点:动作的协调连贯、不脱节五、教学流程(一)激情导入:通过课堂常规和队列队形,使学生的注意力得到集中,能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动,课堂的积极性得到调动,紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣,能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。(二)目标

3、实施层次一:三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的,使学生逐步的接受动作技能,提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习,教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正,为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥,学生的主体地位也得到了充分的体现,提高教学效果与练习密度。层次二:游戏:运球绕过障碍物,要求将学生4人分为一组,老师示范,再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间,也充分的体现集体的合

4、作精神,也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。(三)身心恢复:学生在老师的带领下进行愉悦放松练习,使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流,教师做本课小结,组织学生收器材,最后布置作业。.内1、小篮球三步上篮器材篮球40瓶盖儿容2、游戏:绕过障碍跑教1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法,引导学生参与篮球的运动兴趣,使85%的学生掌握三步学的步法。目2、发展学生的身体协调性和灵敏性,提高学生的运动机能的能力。标3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神,增强学生的集体荣誉感,达到愉悦身心的目的。步次时教

5、学内容教师活动学生活动设计意图骤1、课堂常1、教师整队,语言1、排面整齐,听从指组织:四列横队18分规调控挥培养学生的良好的行为2钟激2、队列队2、教师宣布本课内2、积极主动进行准备习惯,激发学生的学习1情形容活动兴趣,达到热身的目的。1导3、准备活3、带领学生一起进3、注意力集中入动行准备活动4、跟着老师的思路走4、熟悉球4、语言导入,进行性球性练习(一)三步教法:讲解法、示学法:观察法、练习通过这一环节,使学生618-20上篮范法、练习法、纠法、合作法的主体地位和教师的主9分钟正法、点拨法1、学生认真观察老师导作用都得到了充分的9重点:1、教

6、师讲解示范三的示范动作体现,通过分组进行练6一步大、步上篮的三步跨法2、跟老师集体进行练习,提高练习的密度,二步小、2、教师带领学生进习也发现了学生的个体差三步高跳行集体练习,分散3、分散进行练习,两异,通过老师的指导与练习,集合点评,人相互合作纠正使学生的自信得到难点:动作再练习4、优生示范提高,能过体验到成功实连贯不脱3、逐渐增加难度练5、分作结合篮板进行的喜悦。施节习,教师纠正指导,练习目学生示范,教师点标拨4、学生自主练习,教师点评5、教师对学生进行安全教育1、教师讲解游戏的1、学生认真观察领悟培养学生的竞争意识,6-7(二)游方法2、明

7、确规则提高学生与他人合作的分钟戏:2、教师示范动作3、发挥小组间的合作能力,通过比塞充分调.绕过障碍3、引导学生进行游精神动学生的学习兴趣。也物戏4、认真参与比赛使学生的责任感得到提4、组织比赛高。5、多种形式的比赛6、点评.

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