第3节物体的浮沉及应用教学设计.pdf

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1、团风县思源实验学校集体备课记录2014年3月26日星期三备课内容：主备人：参加人员：马晓兰马红英审核人：阿基米德原理陆阳林王同喜徐乾坤课时：1课时缺勤人员及原因：备课内容要点设计意图【教学目标】一、目标与技能⒈经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作，会记录，会分析，会论证。⒉能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。3.能用公式F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g计算简单的浮力问题二、方法与过程1、观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。2、关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问

2、题。三、情感态度价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．3．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情．【教学重难点】重点：经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，归纳出阿基米德原理。难点：公式的得出过程及应用。【教学方法】启发式教学、演示法、讲授法【教学准备】多媒体课件、、【课时安排】1课时【教学过程】一、引入1）.阅读阿基米德的灵感，2）.做做想想：回顾：浮力大小与哪些因素有关？浮力大小，跟它浸在液体中的

3、体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。二．进行新课猜想：浮力大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。浮力与排开的液体有什么关系？可以怎样表述浮力的大小？浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关。浮力大小可能与排开液体的重力有关。一、阿基米德原理探究实验：浮力与物体排开液体重力的关系设计实验：图4图1图2图3图4实验数据表格次数物体的重物体在液体中测浮力/N小桶和排液小桶的重力／力/N力计示数/N的总重/NN力1234分析数据得出结论1．浸在液体中的物体受到向上的浮力2．浮力的大小等于物

4、体排开液体的重力阿基米德原理：1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。2．数学表达式：F浮=G排3．用于计算的导出式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排4．适用范围：液体和气体二、关于阿基米德原理的讨论1．区分：浸没、浸入、浸在、没入；2.F浮＝ρ液gV排ρ液——液体的密度；V排——物体排开的液体的体积；3.F浮＝ρ液gV排——决定式表明浮力大小只和ρ液、V排有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。三、阿基米德原理的应用：例题：1—3.五、随堂练习（见课件）六、课堂小结七、作业布置：长江作业本板书设计：第三

5、节阿基米德原理一、阿基米德原理一、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力.F浮=G排=m排g=ρ液gV排二、关于阿基米德原理的讨论浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。三、阿基米德原理的应用教学反思：《阿基米德原理》跟踪练习课堂测控知识点一认识浮力1．浮力是液体对浸入其中的物体产生的向_____托的力，浮力的方向总是_____．2．挂在弹簧测力计下的石块，逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数会_____，这是因为石块受到_____的缘故．3．一个重2N的钩码，挂在弹簧测力计下方，在将其浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.2

6、N，这个物体受到的浮力是_____N。知识点二影响浮力大小的因素4．物体在液体中所受的浮力的大小，不仅与液体的_____有关，还与物体排开液体的_____有关，而与浸没在液体中的_____无关．5．用弹簧测力计在空气中称一物块，测得其重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16N,这时物块受到的浮力是_____N，若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧测力计的示数将变为_____N，两次实验物体所受的浮力不同说明浮力大小与_____有关．6．图7.4-1是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计的示数依次是5N、4N、4N、3N．(1

7、)比较图乙和图丙可得到的结论是：浮力的大小与_____无关．(2)比较图乙与图丁可得到的结论是：浮力的大小与_____有关。知识点三阿基米德原理7．浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开液体所受的_____，这就是著名的__________，用公式表示就是_____。8．(原创题“浸入”)、“浸在”所表示的物体在液体中的情形可能是_____，也可能是_____，而“浸没”一定是_____。(填“部分浸没”或“全部浸没”)39．一个物体的体积是0.01m，放至水中静止时有2/5的体积露出水面，它受到的浮力为多少N?(g取10N