第10课《文化习俗多姿多彩》教案.pdf

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1、“协进课堂”模式思想品德教案时间：2010-11-24总第课时第10课有朋自远方来第一框文化习俗多姿多彩教学目标：情感、态度与价值观：感受、体会人类文明的多样性和丰富性。养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度知识与能力：懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。过程与方法：学会从报刊图书、电脑网络上收集世界各国的民族文化，了解基本的国际交往礼仪。教学重点和难点：教学重点：差异在哪里教学难点：交往的障碍教学方法：案例教学法、情境表演法、阅读讨论法、辩论等。教学过程：【前置学习】：1、民俗的含义及其

2、形成2．各国，各民族风俗各异的表现：3．不同民族，不同国家人们在日常生活中对事情处理上有哪些不同？4．不同民族和国家处理，解决问题时态度和方法不同的原因是什么？5．交往中重视不同民族和国家生活习俗和文化差异背景的原因是什么？【协进学习】：导入新课：今天，我们生活在一个国际化的社会，越来越多的中国人跨出了国门，越来越多的外国人进入了国门。中国与世界各国的交流与合作日益加强，使我们的生活方式发生了改变，我们的生活到处都有国际化的影子。同学们能不能举些例子：教师小结：吃——肯德基、麦当劳（美国）方便面（日本）；穿——耐克

3、运动装（美国）、皮装（意大利）；用——三星手机（韩国）、松下电器（日本）、IBM笔记本电脑（美国）；住——住房设计越来越欧化；行——丰田汽车（日本）、福特汽车（美国）、奥迪汽车（德国）；娱乐——卡拉OK（日本）、美国大片、互联网⋯⋯活动一：教师课前布置任务（如下表），按地域分布在亚洲、南北美洲、欧洲、大洋洲各选一个具有代表性的国家和地区。（2）学生根据任务，利用课余时间通过网络、电视、报刊等媒体或请教相关学科教师完成表格。（3）在课堂上进行交流，教师对各小组的任务完成情况进行适当评价。中国美国巴西法国非洲澳大利亚食

4、物服饰建筑语言艺术(音乐、舞蹈等)与家庭有关的习俗其他方面教师小结：世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到方方面面：衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。（板书）信息点击：教材P87了解民俗的形成和涵义活动二，“文化差异小幽默”----望文生义洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。”中国人：“何以见得?”洋人：“每天早晨我经过街道，常常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人不要迟到。”过渡：不同民族、国家的人们在日常生活中对许多事情的处理不尽相同，请同学们根据自

5、己所了解的东西方文化的差异，设计情景对话，表演给大家看（先表演中国人习惯的方式，再表演西方人习惯的方式）。活动内容：小品表演▲见面招呼在中国，热情握手，寒暄一番，如“吃了吗？”“上哪儿去？”“最近在哪里发财？”“改天请你吃个饭！”在西方，简单问候，一般不问个人私事，以谈论天气等为主。如Howareyou?或Howdoyoudo?（你好！）Whataniceday!(多好的天气啊！)▲表示感谢在中国，亲戚、熟人之间表示感谢一般不说“谢谢”。在西方，即使是在最亲密的父母和子女、丈夫和妻子之间也会十分客气地用“Thank

6、salot!”或者"That'sverykindofyou．”表示谢意。(在中国，亲戚、熟人之间一般不说“谢谢”，如果说“谢谢”，对方会觉得被当作外人而缺少亲切感。西方人则从早到晚“谢”不离口，这被看作是有礼貌、有教养的表现。)▲请客吃饭在中国，热情的主人一边在客人碗里不断添加菜肴，一边说：“多吃点，多吃点。”在西方，主人不会过多地劝酒劝菜。客人不想喝酒，想喝可乐就说：“CouldIhaveaglassofCola?”(西方人认为：一再问客人要不要添加食物或强塞食物给客人被认为是不礼貌的。美国2人遵循“诚实是上策”

7、的原则。而中国人却正好相反，热情的主人会在客人碗里不断添加菜肴，以示盛情。另外在餐桌上“避而不说实情”在中国是有礼貌的表现，西方人对此感到难以理解。)要求：（1）请前四个小组抽签，每小组准备一个主题。（2）小组合作成立创作室，分工创作。（3）课堂进行表演。讨论：（1）东西方人在日常生活中，还有哪些事情的处理上不尽相同？请列举出来。（2）造成不同民族和国家人们处理、解决问题的态度和方法差异的原因是什么？教师小结：不同民族和国家的人们在日常生活中处理、解决问题的态度和方法不同的原因，是由于生活习俗和文化背景的差异造成的

8、。（板书）过渡：这些差异会给我们的交往带来什么影响？请大家来看教材P89一则有趣的故事。活动内容：阅读讨论“点头和摇头”教材P89讨论：（1）“摇头不算点头算”，这是中国和世界其他许多国家的风俗习惯；“点头不算摇头算”，这是阿尔巴尼亚人的习惯。那么，在斯里兰卡点头和摇头又表示什么呢？（2）如果你和阿尔巴尼亚人、斯里兰卡人交往，会产生什么影响？教师小结：我们要