画角教案设计.pdf

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1、画角教案设计教学目标：知识与技能：1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。3、培养学生自学能力。过程与方法通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。情感态度和价值观：使学生感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。教学重点：会用量角器按指定度数画角教学难点：培养学生动手操作能力教具准备：量角器、尺或三角板教学过程一、复习旧知，导入新课1、说出下面的角各是哪一种角。120°90°45°36°135°180°2、我们已经学习了角的含义，角的度量和角的分类，那么怎样去

2、画一个已知度数的角呢？今天我们来学习画角。板书课题：画角二、探究新知1、教学角的画法问：量角的工具是什么？说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。出示例题：画一个60°的角（1）请同学自学角的画法，书P43（2）试一试让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。说一说请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明画角的步骤：（1）点点重合,线线重合；（2）找准度数；（3）画一条射线2、做一做（P43、2）分别画出75°、105°的角，学生说出角的名称。学生自学画角的方法，自己尝试画角汇报画角的方法学生画指定度数的角，同桌

3、用量角器帮助检查度数是否准确。让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。3、拿出自己准备的一副三角板，观察三角板上各个角的度数，能否利用三角板画出下列度数的角？150°75°15°105°（1）尝试练习。（2）讨论交流。（3）得出结论。三、巩固练习1、用自己喜欢的方法画出下面度数的角。45°110°90°65°2、完成P44、73、（1）、已知∠1=28°求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度?（2）.如下图，已知∠2=35求∠1、∠3是多少度。四、课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。板书设计：画角画一个60°的角步骤：1、点线

4、重合2、找准刻度。3、画一条射线。