梯形的面积教学设计.pdf

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1、案备课方式：图文结构式学校：西城小学教师：课题梯形的面积课时：第一课时课型方式：要素组合式课时形态：标准课教1.运用已有经验推导出梯形的面积计算公式，并能应用这个公式解决生活中的简单教学重点.运用已有经验推导出梯形的面积计算公式。学问题。目2.培养学生的动手操作能力和初步的逻辑思维能力，发展学生的创新意识。能应用公式解决生活中的简单问题。教学难点标教学引入课题5分钟探究新知一10分钟探究新知二18分钟总结提高7分钟环节1.(多媒体演示)你会计算下面哪些图一、推导梯形的面积计算公式。二、推导公式：分析拼成的平行四边1.学了这节课，你有什么收形

2、的面积?把你会计算面积的图形的1.提出猜想：梯形可以转化成学过形与原来的梯形之间的关系，看一看获？（想+说）的什么图形？怎样推导梯形的面积计算公式。面积计算出来。2.完成课堂活动第1题。2.学生独立思考。1.在小组里说一说自己的推导方（想+做）3.在小组里说一说自己的想法。法。（想+说+动静）3.作业：练习二十一第1.2.32.学生完成后，抽学生的作业在视频（想+说+动静）2.教师课件演示梯形面积推导方题。操展示台上展出，让学生说一说自己是4.拿出梯形学具，小组之间合作，法。作用哪个面积公式计算的。看一看梯形可以转化成什么图形。（想3.整理

3、公式：梯形的面积=（上底+做+动静）+下底）×高÷2.流（想+说）5.汇报展示。程3.还有哪个图形的面积没有计算呢？4.这节课我们就来研究梯形面积的计算。(板书课题)板书设计反思