有理数混合运算教案.pdf

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1、勤学善思创新致用会宁县大沟中学姓名：学案编号：2013070216编写：马旭军审核：备课组班级：七、3.4班组别：数学教研组2⑵3＋2×（－1/5）;11．有理数的混合运算一、学习目标掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能⑶（－3）2×［－2/3＋（－5/9）］.进行简便运算.二、重点难点掌握有理数混合运算法则，并能熟练地掌握有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算，能在运算中合理使用运算规律简化运算。（二）合作交流三、学法指导1、例题讲解：指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测、并做好总结。例1计算：四、学导过程（一）

2、自主学习2512.52（1）有理数的加、减、乘、除四则运算的法则如何叙述？562（2）计算⑴1/2－1/2＋4/5;⑵（－5/6＋3/8）×（－24）;例2计算：3⑶8÷（－4/9）÷18/5;⑷－（－2/3）.24÷3+22×(-1/4)2、让学生阅读“24点游戏规则”（投影片展示规则）（3）观察下列各题，各包含了哪几种运算？这种运算应该怎么进行？“从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数⑴18－6÷（－2）×（－1/3）;字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或－24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q

3、、K分别代表11、12、13”.第1页共2页勤学善思创新致用会宁县大沟中学姓名：让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们展4，下列各式运算结果为正数的是（）示，请同学们四个人为一组，合作交流写出尽可能多的结果为24的算式，4446A.-2×5B.（1-2）×5C.（1-2）×5D.1-（3×5）并展示竞赛.（三）课堂检测125，如果四个有理数之和的是4，其中三个数是-12，-6，9，则第四个数⑴18－6＋（－2）×（－1/3）；⑵3＋2×（－1/5）；3⑶（－3）2×［－2/3＋（－5/9）］.是（）A.-9B.15C.-18D.2123

4、36，计算-2+（-2）+（-2）-2的结果是（）（4）由学生独立完成教科书第89页随笔练习A.-8B.-6C.-14D.022计算：⑴8＋（－3）×（－2）；⑵100÷（－2）－（－2）÷（－2/3）.237，计算-0.3÷0.5×2÷（-2）的结果是（）9999A.B.-C.D.-（四）课堂小结100100200200本节课共学习了多少内容？25178，计算-+（)(2.4)的结果是（）（五）作业布置5861211A.-2.9B.2.9C.-2.8D.2.81，计算－3－3（－）的结果是（）329.计算：5221111312A.B.－２Ｃ.－４Ｄ.－１

5、（1）1-+-；（2）1-2+3；（3）-8+4÷（-2）；6333248463112，计算×5÷×5的结果是（）551（4）3×（-4）+（-28）÷7；（5）（-7）×（-5）-90÷（-15）；A.1B.5C.25D.252333，计算1-2×（-3）得（）（6）42×（-）+（-）÷（-0.25）.34A.-27B.-23C.21D.25第2页共2页