月亮的心愿的教学设计1.pdf

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1、榆阳区中小学语文课时计划年级一年级设计者刘学第2单元第时9课共2课月亮的心愿课题课型情感朗读指导初备年月日年月日检查年月日记录复备年月日年月日知识与能力：在反复地朗读课文过程中，认识“帘、背”等12个生字，会写“女、气”两个字.导学过程与方法：1、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字目标2、通过多种形式的反复诵读，扩展想象等，加深对课文的理解.情感态度价值观：向课文中的珍珍学习，做一个孝敬父母的好孩子.重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。难点：通过读书感悟，明白月亮的心愿是让孩子们一个都不少地去郊游重点难点导学自主识字情感朗读方法导学多媒体课

2、件准备榆阳区中小学语文活页教案第1页导学流程备注第一课时一.谈话激趣，导入课题。1、你们过过生日吗？在蜡烛燃起的时候，我们都会许下一个个美好的心愿，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你们的心愿是什么吗？师：是啊，每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！月亮姐姐呀，她也有[设计意图]识字教学是一心愿（板书课题）月亮的心愿）（生跟读）年级的首要任务。在情境2．课题质疑：中识字，有助于激发学生（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老

3、师范写“亮”，学生的学习兴趣。读了课题以观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的后让学生质疑，不仅能点“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）燃思维的火花，还便于激（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：起学生参与学习活动的月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现意识。了吗？）她的心愿是什么呢？小朋友们，你们想知道吗？大家赶快到书中去找找吧！二、初读课文，自学字词1．听读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。2．自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）有困难的地方可请

4、教他人。（同学、老师）3．学生用自己喜欢的方式读书、认字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）4．检查反馈：（1）生字：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。（老师出示生字卡，学生开火车认读，其间正音。）（2）新词：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗？（课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读。）[设计意图]把学习的（3）带轻声的词：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读主动权还给学生，让正确吗？（出示以下词语，抽读正音，齐读。）点心孩

5、子他们选择自己喜欢的们太阳公公商量商量玩玩吧窗户方式自读课文，通过小组合作的形式自学三、创设情境，读好课文。生字，大大调动了学生学习的积极性。1、投影出示图1。（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）1）看图说话：你看到了什么？你现在就是月亮了，注意看图：自己读描写这个小女孩的自然段。等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。学生自由找读。2）指名读，其他小朋友划出你喜欢的词语。3）齐读（不要吵醒了小女孩）。2．交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”

6、，用“自言自语”说话。（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一[设计意图]一年级学比谁读得最像）生以动作思维为主，他们爱在玩中学，乐自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿中求知，他们对直观是形象的事物感兴趣。图文结合，不仅能激3．（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她发学生的学习兴趣，看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以还有助于他们深入理同桌读对话。）解课文内容。4．交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍

7、珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）表演读。问：如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮

8、来到珍珍的床前，她的心愿是[设计意图]拓展思维训练，