手工制作教案.pdf

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时间:2020-11-13

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1、页眉手工制作:巧制储蓄罐教学目标:1、加强学生的环保意识,提高学生节约意识。2、锻炼学生的动手能力,发挥学生的想象能力。教具准备:废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。教学内容及步骤:很多的小朋友都有自己的储蓄罐,但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧,那么今天呢,我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐,既环保同时又锻炼了自己的动手能力,何乐而不为呢?每户人家都应该有一次性塑料瓶吧!那么今天我们的主角就是它了哦!首先准备好材料:彩色卡纸,矿泉水瓶,彩带纸,记号笔等。1、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。2.彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。3、把头部和鬃毛图形

2、粘到一起,并且剪出一部分五官。4、将剪好的部件用海绵胶(这样比较有立体感)粘到狮子头上。1/11页眉5、剪两条彩带条,作为胡须粘上,并且撕开成条状。6、画上眼睛和鬃毛上的花纹,狮子头部就完成了。7、将矿泉水瓶粘到狮子头上,这样储蓄罐就完成了。这是正面手工制作:童话小屋教学目标:1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。2、充分发挥学生的想象能力,实现废旧物品的最大价值。3、锻炼学生的动手能力、思维能力。教具准备:一些塑料管,火柴个用彩纸包好的小纸盒,一卷双面胶,几张彩纸等。教学内容及步骤:2/11页眉很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧,还有故事中形形

3、色色的童话小屋,现在就让我们一起动动手,来做个漂亮的小木屋吧,给自己的玩具安一个家,这样家里的人看了之后也会很开心的!步骤1:首先,先准备好材料:一些塑料管,火柴,一个用彩纸包好的小纸盒,一卷双面胶,几张彩纸;步骤2:在纸上画上小朋友们最擅长的门窗,然后将他们剪下来;步骤3:将门窗粘到合适的位置上;步骤4:把火柴棒并排粘到纸盒的下面;步骤5:剪出一张红纸,作为房顶,再把塑料管一一粘贴好,一定要注意颜色的搭配哦!3/11页眉步骤6:最后将屋顶粘贴好就可以了!手工制作DIY相框教学目标:1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。2、充分发挥学生的想象能力

4、,实现废旧物品的最大价值。3、锻炼学生的动手能力、思维能力。教具准备:纸袋。教学内容及步骤:准备好所用材料,如图制作:第三四步:4/11页眉第五六步:第七八步:5/11页眉第九十步:第十一步:手工制作:"青蛙"收藏盒教学目标:1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。2、充分发挥学生的想象能力,实现废旧物品的最大价值。3、锻炼学生的动手能力、思维能力。教具准备:大塑料桶两个、万能胶、拉链、剪刀。教学内容及步骤:6/11页眉利用一些简单的材料制作出精致实用的物品,这就是手工教程的魅力所在。我们今天就来一起利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒。准备材料:大塑料

5、桶两个、万能胶、拉链、剪刀。1、首先取出准备好的大塑料桶,然后将里外都清洗干净,清洗好了以后然后用剪刀将瓶子的底部给裁剪出来。2、按照同样的手法将另外一个瓶子的底部也裁剪出来,裁剪的时候一定要注意其大小和角度的问题。3、取出万能胶,将万能胶给涂抹到塑料桶底部一圈。将两个塑料桶的底部都需要涂抹上万能胶,我们在涂抹的时候一定要注意,不要粘到身上来。4、然后再取出我们准备好的拉链,将拉线给改造一下使其正好的大小。7/11页眉5、然后将拉线给粘贴到塑料桶的万能胶上,粘贴的时候一定要注意,一点点的仔细的粘贴,等到粘贴住了以后我们再进行下一步的制作。6、等到下面的万能

6、胶干了以后,那么剩下的就是上面了,将拉链拉开,然后将上面也固定住。最后我们只需要再为其加上两个眼睛就可以了。一款青蛙收藏盒就制作出来了。环保小制作:废瓶盖做可爱玩偶教学目标:1、加强学生的环保意识,提高学生节约意识。2、锻炼学生的动手能力,发挥学生的想象能力。教具准备:各种各样的废旧塑料瓶盖、线等。教学内容及步骤:按照如图样式制作8/11页眉手工制作:风筝教学目标:1、加强学生的环保意识,提高学生节约意识。2、锻炼学生的动手能力,发挥学生的想象能力。教具准备:报纸、报纸、竹丝、小刀、胶布、细线等。教学内容及步骤:现在做风筝的人少了,其实放自己亲自做的风筝会

7、有更大的成就感,让孩子在玩乐中学习一举多得,下面就教教如何制作简易家式风筝。工具/原料:报纸、竹丝、小刀、胶布、细线步骤:准备一张报纸把报纸裁剪成一个正方形和小长方形,如图准备好两支小竹丝(可以是竹席丝来代替),一条长度是报纸对角线的长度,一条是报纸对角线弓行的长度。如图将较短的竹丝用胶布粘于正方形报纸的对角线上,然后将较长的竹丝呈弓字形用胶布粘于另一报纸的对角线。如图9/11页眉用另外的报纸裁剪成条丝状,用于风筝的尾巴。尾巴大约占整个风筝的4份之3。如图把裁剪好的条丝报纸连接粘贴,并粘贴于风筝弓箭形的尾部,如图最后是绑风筝的牵拉绳,绑上面大约占2份之1的

8、位置左右,不能绑太上面,绑下面的位置大约是弓形竹丝两端的水平位置或

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