我爱我师教学设计.pdf

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1、《我爱我师》教学设计陕西省礼泉县骏马中学:李晓华【教材、学情分析】刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励。这可以说是学生的一个重要特点-----向师性。但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有

2、效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。所以根据《课程标准》，设立这一专题目的是让学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师生关系，愉快的度过初中生活。【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生的情感。3、知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。【教学重点、难点】“师爱浓浓”是本课的教学重点与难点。明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将

3、爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。【教学方法】歌曲导入、图片展示、小品表演、小组讨论等。【学法指导】自主探究、合作交流。【教学准备】1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中的典型事例【教学时间】1课时【教学过程】一、创世情景，导

4、入新课：播放歌曲《每当我走过老师窗前》师引入：爱是世界上最美的情感，同学们，世界上有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。它是严冬里的碳火，酷暑里的浓荫，雾海中的航灯。这种爱，太阳一般温暖，清泉一般甘甜。大家想一想，这是一种什么爱呢？生：师爱。师：对，老师是最值得我们感恩和爱戴的人。老师给了我们智慧和开启知识大门的金钥匙，教给我们做人的道理，引领我们走好人生之路。这是一种最伟大、最无私的爱，是一份博大宽广的爱。我们是怎样与老师相处的呢？我们应当怎样热爱尊敬我们的老师呢？这是本节课我们所要探究、学习的问题。二、新授1：出示课件：师生欢

5、乐相处的几组图片师：请同学们观察提供的照片，谈谈你的感受。（小组进行讨论，然后请小组代表发言）（设计意图）根据学生日常学习生活实际，引起学生情感共鸣。2.出示课件：生活体验:想想自己印象最深的一件事，说说你与老师之间的情感故事。（学生积极思考，充分讨论）学生总结：老师是我们学习的指导者，引导我们学会学习；是我们成长道路上的引路人，教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。（设计意图）联系自身实际，体会教师对学生的关爱。3.出示课件：看了被评为2009“感动中国”十大人物——李灵的事迹，你有何感想？2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。

6、她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“

7、精神食粮”。（学生小组交流，自由发言。）师结：老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，体现了无私奉献的精神。（设计意图）通过实例，进一步体会老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，伟大的，体现了无私奉献的精神。4.出示课件：（小结）①老师是我们学习的指导者。师爱浓浓②老师是我们成长道路上的领路人。③老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。5.出示课件：教师颂-----你认为教师像什么？（学生自由发言）师结：老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。老师像人类灵魂的工程师

8、，传授丰富的知识。老师像大地，像小草，像甘露，像绿茵......（设计意图）进一步体会“师爱浓浓”，激发学生热爱老师之情。6.出示课件：走进生活：摄取