我为你骄傲教学设计及反思.pdf

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1、《我为你骄傲》教学设计及反思黄石市湖滨路小学林敏教学目标:1、学认9个生字,会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。3、多读感悟,合作学习重点句,体会小男孩的情感变化。4、理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,培养学生学会承担责任,学会宽容。5、感受文中“骄傲”的含义,学写“玻璃””破碎“两个字。教学重点、难点:引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在合作中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质,感悟做人的道理。课前准备:多媒体课件生字卡片教学过程:一、激趣导入1、谈话:同学们,你知道骄傲是什

2、么意思吗?(学生可以联系生活实际说一说)出示插图,交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中,“骄傲”是什么意思?这节课我们来共同学习22课我为你骄傲,请大家伸出你的小手和老师一起板书课题。齐读课题,读出自豪的语气。2、读了课题你想知道什么?二、读文,合作识字。(一)出示学习建议1、自由读课文。2、标出自然段。3、在课文中圈出不认识的字。(二)多种方式检查识字情况三、指名读课文,说一说课文写了一件什么事?出示:课文写了“我”一不小心,砸破了(),尽管当时没有(),但内疚的心理和责任感伴随了“我”()星期。当“我”用自己攒了()星期的钱

3、赔给()并附上()时,得到老奶奶的()的事。四、研读心情变化历程,感受“真情”,随文识字。(一)交流:在故事发展过程当中,小男孩心情发生怎样变化的?先来看看事情是怎么发生的吧?(课件出示:开心----担心、害怕----不自在-----轻松)(二)学习课文一自然段。1、提问:事情发生在什么时候?你觉得哪个词或哪个句子写得好呢?风和日丽换一个词。2、出示句子:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。师:瞧,他们扔的多开心,石头像、、、、、、又像、、、、、这是两个比喻句,这分别是把什么比做什么呢?3、练习说话:你能用“像、、、、

4、、、又像、、、、、、”说一句话吗?4、指导朗读师:你们看,真是一群淘气的孩子。看石头怎么射出去、流下来,都觉得开心、有趣,那我们读这一段的时候语速要快一点,要读出淘气孩子的开心,让有趣表达出来。(齐读)(三)学习课文二自然段。1、质疑:假如你在现场,看到这一幕幕,你会对他们说些什么?师:对呀,虽然扔石头开心,但扔石头是很危险的,这不意外的事情发生了。2、出示句子:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。师:谁见过兔子逃跑的样子?(学生模仿)师:又是一个比喻句,把我们比作兔子,说明了什么?3、出示滑、玻、璃、碎4、指导朗读师:扔出去石头,把人家

5、玻璃给砸碎了。闯了祸,就像兔子一样飞快的逃走。注意“玻璃”读轻声。指名读,齐读。5、写字指导滑、玻、璃、破、碎小男孩除了害怕,担心,还有其他心情吗?(很不自在)你从什么地方知道的?(四)学习课文三自然段。1、课件出示:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。2、质疑:小男孩惹了祸,会怎么想呢?3、指导朗读师:那件事过后,自己心里总是惴惴不安的。虽然和往常一样给他送报纸、打招呼,可干了坏事,不说出来心里总是会不自在、不安心的。读到这,如

6、果你就是那个打破玻璃的小男孩,请你把你的心情读给大家听。4、过渡:小男孩这种害怕、不自在的心情在三个星期后发生了变化,变得——轻松。(五)学习课文4-5自然段。1、出示句子:一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。师:老师找到了这一句,你们找到了吗?2、理解字词。a、你能给“顿时”换个词吗?为什么小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢?信里有什么呢?(生:7美元)七美元相当于人民币56元。学习生字顿、封、箱。b、出示:“攒”师:这个字怎么读?什么是“攒”?(积节约下来的)这7美元是零用钱攒的吗?课文中的小

7、男孩是怎样攒钱的?2、出示句子:a、重点指导“攒装进来到投到”你发现这些词的特点吗?b、小朋友们,7美元,56元人民币。靠送报纸的小男孩用了整整三个星期才攒下。很不容易!你们愿意和老师一起勾画一幅幅画面吗?3、想一想:这三个星期当中,小男孩会遇到哪些困难呢?师:你看。心里顿时感到轻松多了。除了给老奶奶寄去7美元,在信中,小男孩还在里边加了一张便条。4、练习说话(课件出示便条)师:谁来想像一下,小男孩的便条里写了些什么?5、评价师:你喜欢这个小男孩吗?你觉得这是一个什么样的男孩?6、小结:你看!他还是个懂事的孩子。把卖报纸的钱攒起来给老奶奶修理窗户,并用

8、便条想老奶奶说明事情的经过。并真诚的对他道歉。五、感悟结果,联系生活领悟“真情”1、快速默读课

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