远程教育三年发展规划.pdf

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1、平木中心小学现代远程教育工程应用工作三年行动计划实施方案加强农村中小学现代远程教育应用工作，是提高农村基础教育质量的一项战略举措，是用信息化带动教育现代化的一条重要途径。目前，我校远程教育设备已覆盖农村所有中小学，充分发挥设备的使用效益已成为当前工作的重中之重。为了广泛而又普遍地把优质教育资源引入农村中小学，坚持不懈地推进我校远程教育应用工作的深入开展，根据《陕西省农村中小学现代远程教育工程应用工作三年行动计划》精神，结合我校实际，特就实施远程教育工程应用工作三年行动计划提出如下方案。一、指导思想通过创新制度、培育典型，搭建平台、整合资源、提升能力，推进农村中小学现代远程教育工程在农村中

2、小学的广泛应用，把远程教育学科资源应用作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强教师的专业能力，提高教育教学质量，促进学校全面、均衡、可持续发展。二、目标任务（一）总体目标按照“实事求是，逐步提升，典型引路，分类推进，打造精品”的原则，做到“五进三不漏”，（信息技术与优质资源进计划、进教案、进课堂、进管理、进德育，不漏学校、不漏教师、不漏学生），形成“光盘播放班班通、卫星收视人人会、网络教室科科用”的三种模式普遍应用、娴熟应用的局面。从2008年9月起，深入扎实地实施远程教育应用工作三年行动计划。第一年，培育典

3、型年，着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；第二年，主动应用年，充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；第三年，应用研究年，在研究中应用，在应用中研究，努力创建低成本、可持续的应用工作机制和制度体系。（二）主要任务通过三年努力，确保完成以下工作任务：1、打造5-7个远程教育应用示范班，评选出3个远程教育三种模式应用示范班，发挥典型示范和带动作用，推动全校应用工作的深入开展。2、精心打造覆盖初中、小学全部学科的300节精品课和300个课改精品教案。3、组建50名骨干教师参与的基础教育信息化教学支持服务队伍，在课题研究、资源建设、网络建设、城乡教育交流和支持服务等

4、方面发挥专家引领作用。4、通过研发、征集、购买等有效手段，建设满足我校新课程改革需求的教育教学资源库，及时推荐配发到基层学校，服务和满足应用工作的需要。5、建设学校基础教育专网，构建网络资源共享机制，搭建城乡教育交流平台，形成城乡教育互动机制。到2010年使所有城区中小学校、全校所有中学和教育机构接入学校基础教育专网，95%以上的农村中心小学接入学校基础教育专网，形成全校教育系统网络联通，提高应用效率。6、通过各种培训方式，使全校95%以上的教师能熟练使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，使35%以上的教师能创造性地使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，并形成经验在凤县基础教育专网上

5、进行交流。7、对全校所有中小学校长和班校区教育局长、电教中心主任、教研室主任进行多层面的教育信息化培训，提高其信息素养，增强其教育信息化工作的指导和管理能力。8、完成所有班校区电教中心标准化建设，形成全校科学完备的教育信息化管理和服务支持体系，保证应用工作的顺利开展。9、加强课题研究和成果评选工作，力争多出能够有效指导应用实践的突破性成果，实现对一线教学应用工作的专业引领。10、争取政府支持和各方面资金，大力推进模式一设备“班班通”和电子备课室建设。11、制定完善班校区和学校应用工作考核办法和评估措施，形成考核通报机制，促进应用工作。12、发挥远程教育应用的综合效益，通过为农服务和党员教

6、育等活动的开展，带动农村经济和文化的发展。三、年度推进计划１、2008年远程教育应用工作计划培育典型，总结经验，带动全体。重点落实“五进三不漏”，强力推动普遍应用。（1）进一步提高项目学校校长和教师对远程教育的再认识，认真研究解决目前项目应用上存在的轻日常教学应用和一些学校校长、教师怕麻烦，搞传统教学驾轻就熟等认识不到位问题。（2）切实抓好基本应用。落实“2·2·1”的常规基本使用要求，保证三种模式每套设备应用每周在20课时以上，每月开展两次为农服务和农村党员教育活动，每周开展一次德育活动，每位教师每周应用媒体资源上课至少一次，备写资源整合教案至少一节，每学期撰写资源应用研究论文一篇。建

7、立统一规范的“一表三册”（专用课表，教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册），扎实开展教育教学和为农服务应用工作，切实做到“一机三用”（上课时学生用，课余和晚上教师用，节假日农民用），充分发挥“一室多能”（计算机教室作为教师备课室、学生的电子阅览室、绿色网吧、党员农民教育培训中心），不断提高使用效益。（3）抓好师资培训，提高教师的应用水平。坚持分级管理、全员参与、分层培训的原则，校级培训学科骨干教师50人，班级利用寒暑假组织