认识负数“学程导航”课时教学计划.pdf

《认识负数“学程导航”课时教学计划.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“学程导航”课时教学计划沈辉施教日期年月日P1～3页的例1、例2及“试一试”“练一练”，共几课时4教学内容课型新授完成练习一第1～6题。第几课时11.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活具有相反意义的量；会正确地读、写负数。三维目标2.使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3.感受正、负数和生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。教学重点教学重点：感悟正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。难点教学难点：感悟负数的意义及0的内涵。学情资源：学生在生活中或多或少接触过负数，对负数有一定

2、的感性认识。教材分析：这部分内容是在学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上进行教学的。负数在日常生活中的应用随处可见，学生经常有机会在生活中看到或教学资源听说过负数，从生活中学数学，又有趣味性又有挑战性，学生的学习积极性会非常高。另外，学生经过四年多的数学学习，已具备了一定的观察、分析的能力、具有一定的创造能力，这些都为本课的学习打下基础。教学准备：小黑板、每人一个小信封、实物投影仪、作业纸、红色水彩笔；1.照例子写出相反意义的量：前进2格，后退格；上车5人，；；预习设计；2.认真观察温度计（见书），你看到了什么？3.了解今天天气预报中的气温情况

3、，对照书中温度计，试着说说今天的气温是多少？学程设计导航策略调整与反思一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟）【板块一】生活中有很多具有相反意义的现象，教师与学生交谈，举生活中具有相学生根据老师的引导，说说这样的现象。反意义的例子。二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）同学们，在我们的生活中，有很多1．意义建立：具有相反意义的现象，比如说太阳每天说说从这段文字中得到哪些信息。从东方升起，西方落下；公交车的站台填表。有人要上车，有人要下车；繁华的街市交流、欣赏：文字记录、箭头记录、符号上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有记录等等。比比，哪种方法更具有数学味赢⋯⋯儿

4、。这样的现象你能说几个吗？一起读一读。出示目标：在熟悉的生活情境中，了解一起用上正号和负号在表格里重新记负数的意义，学会用正、负数表示日常录一下！可以边读边写。生活具有相反意义的量；会正确地读、完成“考考你”。写负数。一辆公共汽车经过某站台时有12人【板块二】上车，7人下车。12人上车可以记作⋯⋯1.师读一段话，让学生分别记录。（+12人），7人下车可以记作⋯⋯（-7人）引导：增加和减少是一组具有相反张阿姨二月份存入2900元，三月份意义的量，老师这样记录能把他们区分取出1200元。开来吗？那你有没有更好的方法，能让一个蓄水池夏季水位上升0.05米，冬我们一眼

5、就看出是增加了还是减少了季水位下降0.04米。可以怎么记录？呢？把你们的想法记录在探究本上。2.例1教学组织同学一起欣赏别人的好方法。交流预习，同学各自介绍如何看温度鼓励学生的想法和数学家的想法是一计，说说各城市的温度.样的！他们也喜欢采用这种简洁的符号学生记录零上和零下这一组具有相反来区分这样具有相反意义的量。可是在意义的量；这儿啊，它们已经不读作加号和减号理解：把零下的温度添上负号就可以了，而应该读作正号和负号，那这些数区分出零上和零下的温度！该怎么读呢？引导学生试一试。并用上3.例2教学正号和负号在表格里重新记录一下！可出示自主学习导学单以边读边写。1.

6、自学例2.看来正号和负号可以帮助我们区2.交流：正数有什么特征，负数有什么分具有相反意义的量，你学会了吗？特征？0是什么数？考考你！（出示）写两个数字，一个正数，一个负数。让2.例1教学同桌说说分别是什么样的数。出示城市图片和温度计。如果时间允许的话，你还能写出多少个这是三个城市某一天的最低气温,正、负数？应该怎么表示？它们分别是多少摄氏度？3.完成P2试一试上海和北京这两个城市的气温一三、分层练习，巩固内化。（预设10分钟）样吗？哪个更冷？为什么？P3练一练。介绍摄氏度和华氏度学生在书本上独立完成3.例2教学得出：数可以分为正数、负数和0。2．P6提问:你看

7、懂了什么?—P7练习一第6题。结合图说明:图中的虚线表示海平学生独立完成。面,海拔多少米是指它比海平面高多少3．P6—P7练习一第1～5题。米或比海平面低多少米,比海平面高就学生独立完成。是正数,比海平面就是负数。第3题：正数有两种写法，0既不是正数也【板块三】不是负数。1.追问：0是正数还是负数？四、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）2.教师指出：0刻度以上表示零上温度，说说自己的收获。0刻度以下表示零下温度。每格表示10摄氏度，半格表示5摄氏度。3.教师组织学生集体校对。4.第5题教师指出：—88.3是负小数。【板块四】通过一节课的学习，你对负数有了哪些认

8、识？课堂作业：（预设10分钟）必做题：