计算器计算 “学程导航”课时教学计划.pdf

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日五（上）第53页例4及相应的“试一试”、“练共几课时7教学内容课型新授一练”，练习九第6～9题。第几课时51.让学生学会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算方法，拓展学生学习与探索的空间，提高学习效率。2.让学生在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小三维目标数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来便利。3．在学生自主探索过程中，养成独立思考、合作交流的习惯，获得成功的体验，培养对数学的积极情感。重点：用计算器正确计算小数加、减法。教学重点

2、难点：用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。难点1．学生已理解和掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行笔算和简单的口算，这是教学资源本课学习的经验。2．学习提纲、情境图，计算器、ppt。1.带计算器。2.预习教科书53页上的例4，了解在计算器上如何按小数。预习设计3.试一试在计算器上按出0.8和1.8。4.先用竖式计算，再用计算器验算。5.9＋6.98＝6.8－0.59＝5.43＋6.37＝调整与学程设计导航策略反思一、交流预习，揭示课题（3分钟）【板块一】1、交流预习作业1.出示例4情境图：你能算出李芸一共用了多

3、少1.看情境图。钱吗？2.明确：计算量大，计算比较频繁，为2.提问：收银员在顾客结账时为什么不口算或笔提高工作效率，用计算器计算方便算商品总价？3.认定学习内容和学习目标。3.揭示课题：这就是我们今天要学习的《用计算器计算小数加、减法》。二、自主学习，探究方法（10分钟）1.学生根据学习材料单，快乐自学。【板块二】（1）你会在计算器上按出铅笔的钱数1．师：怎样用计算器算出她一共用了多少元？吗？你的按法是：2．学生独立思考后交流。a.按照0.80的次序依次按键。（）b.只要先按.再按8。（）3.师：在计算器上，怎样才能

4、按出买铅笔的钱（2）想一想，小数部分是0的小数可呢？以怎样按简便？4.通过交流明确按键方法。（3）请你独立用计算器算出最后结果：5.用计算器操作，算出结果并交流。（4）以上知识，你明白了吗？如果明白了，就请练一练吧！【板块三】4.75＋12.63＝7.03－0.895＝1.出示练一练第1、2题。0.268＋3.87＝2.练习中点拨。2．同桌互相交流、校对。“上月结余”数与“合计收入”、“合计支出”，以3．试一试，如果李芸付出100元，应及表中最后余额的关系。找回多少元？（列式后用计算器计算）答：应找回元。3.学生用计

5、算器计算前三题，再直接填出最后一想一想：可以怎样来检验计算是否正题的得数。确？你的做法是：4.提醒：被减数十分位上的8看成了3，差便少了三、组织练习，完善认知。（预设15分钟）0.5；减数百分位上的1看成了7，差又少了0.06.1.独立计算。（“练一练”第1、2题）所以错误的答案与正确的答案相比差少了0.56。2.实际应用。（即“练习九”第6、8题。）第8题：算完后讨论：“上月结余”与“合计收入”、“合计支出”以及表中最后余额的关系。3.找规律算一算。（即“练习九”第9题。）4.思考题。学生独立思考后，可以小组讨论，

6、最后全班交流。四、全班交流，提炼建模（预设3分钟）五、当堂检测，评价反思。（预设12分钟）○课堂作业作《补充习题》32页业○家庭作业设《一课一练》第38页计