温馨教室演讲稿.pdf

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1、.“温馨教室里故事”演讲稿各位老师大家好,今天我演讲的题目是“和谐社会,温馨教室”。班级是学校的一个单位,创建温馨教室就是构建和谐校园的一个重要环节。如果把温馨的教室比作一棵参天大树,那么,优美和谐的环境就是这棵大树的根本,良好的班级人际关系就是它的枝叶,而丰富的班级文化,就是它的精髓所在。首先,温馨教室需要和谐的教室环境。干净的环境让人心情舒畅,在一个整洁的教室里学习,更可以提高同学们的专注度,使学习效率有所上升。所以同学们坚持一日三扫,保持良好的环境。另外在温馨教室的布置上,同学们献言献策,让温馨充满教室的每一个角落。著名教育家苏霍姆林斯基说:

2、“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地,那你就要创造环境与言语的和谐关系。”教室文化要渗透各个角落,小则一句名言警句,大则一个中队规章制度的实施,它都会对学生起着潜移默化的引导和控制,在管理上起到事半功倍的效果。所以我们班教室的四周,挂着名言警句和学生绘画的手抄报,让同学们偶尔闲暇的时候静静地欣赏一会儿。这些名言名篇、手抄报也在无形中为每个同学营造浓厚的文化气息。每到月初的时候,班上总能看到几个忙碌的身影,那就是我们班的班长带领几个同学,定时定期更换黑板报内容呢!黑板报的设计、书写、美工都由他们自己设计完成,我只是从旁指导。看着孩子们,集思广益,

3、热火朝天的忙碌着,教室已然变成了我和孩子们第二个家。去年春天,有的同学从家里拿来一些辣椒种子。我就提议让同学们亲手把它们种在花盆里,以小组形式让学生领养这些植物,还要评比一个学期后哪个小组的植物最健康。孩子们别提有多高兴了。平时喜欢调皮捣蛋的孩子还给小花小草起了名字,下课了也总能见到孩子们围着这些小生命讨论着:今天小苗长高没有啊?有没有鼓出新的骨朵呢?怎样让辣椒苗长得更健康?随着辣椒的发芽,长叶,开花,结果。渐渐地,我发现我们班的孩子责任感增强了,也不再像以前总是想着自己,懂得关心和爱护他人了。温馨教室的创设以来,班级里多了一个自制的箱子。里面装的

4、可都是宝贝呢!打开看看,订书器、剪刀,胶水,创可贴,纱布,卫生棉⋯⋯应有尽有。自从这些东西被放进箱子后,同学之间的友情可是更亲密了。记得有一次,我去开会,同学们在教室里安静的上自习。小姜同学也在聚精会神地写着作业,写着写着他突然发现本子上出现有一滴血。当他意识到时,鼻子已经止不住的在流血了。他哇的一声叫起来。这时全班同学都齐刷刷的看着他,还是班长反应快,赶紧到小药箱里找来卫生棉,让小姜堵住鼻子。而这时其他同学也都忙碌起来,有的掏出小手绢,有的端来水盆,用清水轻轻地拍在小姜同学的头上,还有的同学帮他擦掉本子上的血迹。在同学们的簇拥和帮助下,很快小姜同

5、学的鼻血止住了。全班同学也松了一口气。当我回到教室时,看到的仍然是同学们安静地上自习。这件事让小姜同学感受到了教室的温馨,也使得生活在这个教室中的每个同学都会觉得无比的温馨和幸福。1/2.其次,温馨教室里,还需要我们和谐的师生关系。师者,传道授业解惑也。老师尽心尽力地教育学生、关爱学生。精心备课,上课时做到生动有趣的讲解与分析;课堂上师生互动,气氛活跃;课下也会跟同学们一起聊天谈心,分享他们的生活中的点滴小事。作为一个整体,我们要关心帮助身边有困难的同学。每天在教室里,总可以看到同学们在一起讨论题目,同学们互帮互助,解决难题,使班级在稳步上升、共同

6、进步;在同学身体不适时,大家都给予关心,为他送作业、讲解题目;在同学成绩不尽人意而失落时,大家也都会送上最贴心的安慰。小林同学——一个长得虎头虎脑的男孩子!雪白的皮肤,大大的眼睛,长长的睫毛,无论是谁第一眼看到他,都会觉得他非常惹人喜爱。而事实上,他不仅长得可爱,想法和行为也非常“可爱”。刚接手带这个班时,我看到他那一副机灵劲儿,我想这一定是个成绩不错的学生。但是不到三天,我就发现他上课喜欢看窗外的风景,看教室的布置,有时候自己咧着嘴,前仰后合,笑个不停,唯独就是不听课。每次批评他,他最多看看你,坐端正一会儿,然后又开始东张西望了。我只好批评他第二

7、次、第三次⋯⋯,越是批评越是看不出效果,小林同学语、数、英的成绩都不好,甚至会不及格,这与他的聪明长相相差的太多了。他成了学生口中的“傻瓜”“笨蛋”。通过与家长沟通,我了解到小林是一个心理幼稚的孩子。需要特别的关爱,于是扭转学生对小林的看法是很重要的一步!起初,在我们班级里,总有些孩子欺负小林,说他是“傻子”。我对全班学生进行教育:“小林看上去和大家差不多大,但是实际上除了年龄以外,他更像一个四五岁的孩子,就像是你们的弟弟一样,你们会天天和你的弟弟妹妹吵架吗?还骂他傻吗?”学生们纷纷摇头。“所以我希望大家能够把小林当作小孩子,原谅他的不懂事,多多包

8、容他,耐心帮助他。”从此后,班级里再也没有学生欺负小林了,他的身边多了许多好心的“哥哥”和“姐姐”,下课玩耍也好,劳动时也

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