河北省精品在线开放课程建设与评价标准.pdf

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1、页眉附件1河北省高校精品在线开放课程建设与评价标准（试行）一、在线课程建设与评价标准一级二级主要观测评价标准内涵说明指标指标点应根据教学内容与课程体系明确课程目标定位，如高目标定位准确，目标定位校学习者、社会学习者或二者兼顾，也可结合本校学清晰合理。科与教学特色，设置课程定位；在线课程教学内容应在完整知识体系下考虑泛在学习的特点，颗粒化组织形成完整知识体1.1体系化教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展系。教学开、清晰表达知识框架的短视频模块，每个短视频应内容不超过20分钟。针对各模块知识点或专

2、题设置相应知识点以适度的的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测颗粒化颗粒化方式呈试学习效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、1.教学现。教学大纲、预备知识、参考资料、考核方式、在线作内容与资业、在线题库和在线答疑等。源在线资源覆盖课课程资源应力求丰富多样，在数量和类型上达到课程程全部知识点，知识点的要求，方便教师与学生自主搭建课程和学在线资源合理的习题与作习。表现形式上，要合理使用文本、图形（图像）、1.2业频度。音频、视频、作业、习题和虚拟仿真等各类素材，充课程分发挥信息技术优势，开发在线习

3、题、作业、测验、资源论坛等多种形式。辅助资源丰富多应按照资源的内容和性质，科学全面地标注资源属辅助资源样。性，方便资源的检索和智能重组。资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。2.1有先进的教学理要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学教学教学理念念，突出学生主的特征与需求进行整体的教学设计。设计体地位。1111/6页眉根据教学内容，2.教结合在线课程特教学设计学设点，采用合理有计与效设计方式。方法能灵活运用多种适当的教学方2.2多种教学方法，增强在线课课程设计、教学安排和呈现方式符合移动

4、学习和混合教学法的使用。程有效性，吸引式教学的需求。方法学生参与课程学习。重视学习任务与活动设计，可通过网页插入式在线测模式多样激发兴3.1试，即时网上辅导反馈，线上、线下讨论答疑，网上多种教学模趣，调动学生的教学作业布置、提交和批改，网上社区讨论等，促进师生式学习积极性和主3.教活动之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习，动性。学活加强师生课堂与课下的互动，激发学生学习兴趣。动与运用技术手段，建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过评价3.2对教学过程及结多元化学习程性评价与终结性评价相

5、结合的多元化考核评价模教学果进行测量，进评价体系式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。评价而得出全面、准课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。确的评价。学校要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究4.1有真实可靠的在课程数据分工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪在4.教教学线数据分析，及析线学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生学效效果时反馈与提高。的个性特点、学习行为，为课程改进提供依据.果与影响4.2高校学生在本校有广泛学习者基础，可推广至其它高校。课程覆盖面大。可覆盖各

6、层次学习者，以国内为主，面向世界推广。社会学习者影响形成结构合理、5.团专兼结合、可持5.1队支教学团队结续发展的教学团团队持与构队，并配备足够支持服务数量的辅导教师。1212/6页眉主讲教师具有较高的学术水平和教学能力，了解整体素质慕课规律及特以主讲教师为核心，形成结构合理的教学团队，同时点，具备较好的应配备课程助教或技术顾问，及时响应课程在线辅导信息素养和高度讨论等。团队要依据学生反馈对教学微视频和相关的责任感。学习资源进行合理调整，形成动态管理。辅导教师及时反馈、答疑、作业、课程服务讨论，学生满意

7、度高。5.2信息平台运行稳服务定，在国内外具有较高知名度，平台支持并能提供及时有效教学数据应用分析等服务。严格遵守国家网络与信息安全管理规范，依法依规开6.1及时有效监控，有效监管、展教学活动，实施对课程内容、讨论内容、学习过程6.信信息防范和阻止有害有害信息内容的有效监管，防范和及时制止网络有害信息的传息安安全信息传播。播。全及重视版权和知识产权问题，构建课程内容所使用的图知识6.2版权、知识版权和知识产权片、音视频等素材应注明出处。产权知识产权、权利分明，权利和义相关高校、课程建设团队均须签订平等互

8、利的知识产保障产权和义务务明确。权保障协议，明确各方权利和义务，切实保障各方权保障益。不能肆意将他人成果以其他名义公开发布。二、在线课程制作规范（一）视频内容规范序号项目规范构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画1屏幕图像板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。1313/6页眉背景可采用彩色喷绘、电脑虚拟或现场实景等背景。背景的颜色、图案不2视频背景易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造学习