校本教研演讲稿(定稿).pdf

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1、课题研究我与你同行阜康市第三小学：严媛媛尊敬的各位评委、各位同仁大家好：今天，我为大家演讲的题目是《课题研究我与你同行》。说起研究，一般都会认为这是一个很高深的行为。其实，我们每一位教师在我们日常的教学中，都在进行着研究。研究着教学，研究着学生，每位教师的心中也有着许许多多令人感动的研究故事。这些故事就像闪光的珍珠点缀着我们每位教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动。我在我的教育岗位上坚守了13个春秋。在这十三年间，发生了许许多多感人的故事。十三年的锻炼使我认识到：每个孩子都是一本好书，只要静心研究，你就会发现他的真谛。一直以

2、来我都默默的进行着自己的小课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。一、主动学习，注重过程课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。通过阅读，我认识到：学生是学习的主体，如果学生没有学习的积极性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在演“独脚戏”，教学效果也就可想而知了。课堂是教

3、师和学生教与学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，教师必须把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让他们自己“说了算”，才能激起学生更大的学习兴趣。二、积极参与，勇于实践平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中，我发现班级学生的倾听习惯很有问题，语文课堂上，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分

4、学生走神或开小差，缺少倾听意识和能力，更缺少“扬人之长、补己之短”的心向，导致课堂学习效率低下。由此我也着重从学生倾听能力培养的角度入手，开展研究，搜集并阅读了大量相关理论文章和教师经验论文，在充分借鉴他人经验的基础上，对自己班级学生的倾听习惯现状作了分析，设计并采用了一些措施尝试着进行了实验：通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约以及改进语文课堂的交流方式和评价方式促进学生被动倾听，着力培养班级学生的倾听能力。一阶段的实验让我明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之长

5、进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。三、乐于尝试，重在实效在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。本学期，虽然我未曾有机会在其中扮演尝试者，但我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约

6、着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大进步。由于学生的心理特征和生活经验的差异，同一个年级的学生接受同一个知识的时间有长短，学习的效果也不相同。作为老师，要注意耐心地引导。学生的学习需要教师的及时评价和同学的认同。如何进行有效的评价呢？根据我班学生的现状，我制定了一个小课题《多元评价促学生成长》。俗话说：兴趣是最好的老师。学生只有对学习有了兴趣，才会愿意学习，乐于学习。多元化的评价可以调动学生学习的兴趣，在多元化的评价中，学生可以真实地了解自己，体验

7、成功的喜悦。13年前，告别了梦幻般的学生时代，我成为了一名人民教师。第一次以教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美好。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊！才几天工夫，我先前良好的感觉就一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师的职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊！这难道就是我要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗？我有点茫然。但是望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，顿时我豁然开朗：“起始于辛劳，收结于平淡”，这就是我们教育工作者的人生写照啊！孩子的心是辽阔的天空，是

8、无垠的大海，是宽广的草原，他们向往自由和创新。在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有