指南实验园汇报材料.pdf

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1、.指南实验园汇报材料让孩子健康幸福成长麻涌镇中心幼儿园作为东莞市《指南》实验的实验园，在市、镇幼教教研专家的指引下，认真组织老师学习并深入领会教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，努力提升保教工作质量，在园长苏少芬的带领下，在全园开展了《指南》的实验，现就两年来《指南》的实验工作汇报如下：一、领导重视，经费保障2015年10月，我园成立了以园长苏少芬为组长，副园长、级长、教研组长为落实具体实验工作的指南实验领导小组，领导小组根据本园实际，反复研讨，确立了实验活动主题《让孩子健康快乐成长》，明确了各个成员的分工、职责，同时明确了实验经费有保障。二、创新学

2、习方式，让老师在愉悦的学习过程中把《指南》读懂，深刻领会其精神实质（一）传统的讲座学习形式全园教师、家长代表参加学习，采取了走出去、请进来、分享式（外出学习者向全园老师分享）的多种讲座学习模式，通过学习，老师明确了《指南》与《纲要》的关系，了解了《指南》的结构和内容，掌握了以“幼儿为本，终身教育，家园共育，游戏为主”的核心理念。（二）擂台式1/7.分别设红、黄、蓝3个擂台，以级部为单位组成3个自然组，每组15人，擂主按事先设置的问题按1、2、3、4、------30的顺序排到游戏板上，以答题正确为胜，答题错误为败，每次答题时间30秒。每组队员按纵队先后顺序在

3、15米处的红线外站好，3个组听到指令“开始”，排在第一位的队员以最快的速度跑向擂台，任意取一题进行答题，答题时间到，不管对错都以最快速度跑回队伍，与前往挑战的队员击掌后下一位队员才能前往擂台挑战，以此方式进行，最后以在规定的时间里答题正确的多少先后次序排名，计入级组文明班的考核。这一学习方式很适合我园这支年轻的教师团队，他们年轻，活泼，个人的学习结果联动了他们团队的业绩考核，激发了他们为了团队努力学习，好好学习。更为老师引领家长学习《指南》奠定了扎实的基本功。（三）创新家长会的模式，丰富家长会的内涵变以往的老师向家长“汇报式”为“引领家长学习式、研讨式、交流

4、式”。我园成立了以园长为团长，家长为代表，班主任为主要成员的《指南》讲师团。全园家长会上，园长进行《指南》专题讲座，家长代表谈学习《指南》心得。班级家长会上，班主任根据本班幼儿年龄特点结合《指南》精神，紧紧围绕《让孩子健康快乐成长》主题进行专题讲座，引领家长结合《指南》精神反思家庭教育的方法，把《指南》精神贯彻落实到家庭教育中。2/7.三、分版块、有目的、有计划、有步骤的践行《指南》根据本园实际，实验领导小组成员反复研讨，制定了主题活动方案“让孩子健康幸福成长”，每个版块将围绕这一活动方案构建版块活动方案，形成版块活动方案集。（一）围绕实验活动主题，建构园本

5、课程体系小组成员以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以关注幼儿成长需要，培育幼儿幸福生活根基为取向，以培育具有充实生活经验，良好的行为习惯，潜在的学习能力，身心健康和谐发展”的快乐儿童为目标，制定了园本课程体系建设方案，课程体系分五个区块即：户外活动、主题教学、一日生活微课程、区域活动、隐形课程（环境创设）。1、建构有质量的2小时户外活动①麻涌特色传统游戏创新优化进我园。划龙舟、舞龙、舞狮，经过反复研讨实践，形成了本园特色户外游戏方案集。②麻涌特色美食一条街搬进幼儿园，如观察美食材料的生长过程、美食的制作过程，经过多次对方案进行实践优化再实践再优化，形成

6、了麻涌特色美食制作游戏活动方案集。③篮球、足球成人球类体育器械进幼儿园，课研组成员通过不断反复的进行理论实践理论再实践再上升为理论，最后得出了适合幼儿玩的气压、玩法，形成了篮球、足球特色游戏方案集、篮球足球花样操视频集。2、主题教学3/7.紧紧围绕麻涌的地方传统节日、中国的传统节日、小朋友的生日，构建了主题游戏活动方案系列，形成了特色传统节日游戏活动方案集和庆祝生日游戏活动方案集。3、一日生活微课程紧紧围绕生活中的细微片段时间，构建了教育方案，早、晚的接园、离园构建了礼仪教育活动方案，上下楼梯的交通安全活动方案，餐前的礼仪教育活动方案，餐后的游戏活动方案等，

7、形成了本园的一日生活微课程教育方案集。4、区域活动紧紧围绕五大领域教育内容，构建室内区域活动方案，经过不断的对每个区域从材料的投放、规则的制定、人数的安排、游戏方法的反复研讨、实践、优化形成了区域活动方案集。5、环境创设幼儿园环境是隐形教育课程，是一个重要的教育资源，不是简单的教育空间，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。我们从幼儿身心发展的规律和需要出发，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，创设了与幼儿相互作用的活动情境，把环境的隐形教育因素转化为促进幼儿身心发展的动力。①让环境中的地饰、墙饰、

8、挂饰会说话，我们园每个地4/7.饰、墙饰、挂饰的材料