扎实抓好校本心理健康教育形成蔡小心育特色(04_05年心育总结).pdf

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1、武汉市江岸区心理健康教育工作交流材料扎实抓好校本心理健康教育形成蔡小心育特色武汉市江岸区蔡家田小学魏艳霞教育部新颁布的德育大纲首句就明确提出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”明确把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。蔡家田小学在“以人为本”和“主体性德育观”理念的指导下，结合本校实际，提出“增强师生心理健康构建校园和谐快乐”的心理健康教育目标，着眼学生未来，扎实开展了心理健康教育。虽然我校的心理健康教育工作起步较晚，与兄弟学校相比，还存在一定的差距，但经过几年不懈的努力，目前已经初步形成了适合我校发展的、有特色的

2、校本心理健康教育模式。现将我们所做的工作汇报如下：一、领导重视是加强心理健康教育工作的保证我校党政领导历来十分重视学校心理健康教育工作，他们的支持不是口头上的，而是体现在具体工作当中。首先，校长、书记带头抓心理健康教育工作，健全完善了以德育副校长为主要负责人、教科室主任为具体负责人、心理健康教师为骨干、班主任为主体的分工明确的心理健康教育工作网络。其次，校长每次都亲自参加或过问校本心理健康研讨会，并提出指导性意见。第三，为了积极推进我校的心育工作，在心育人员的调配、心理辅导室的筹建等问题上，校领导的态度是“一路绿灯”。在短短不

3、到一个学期内，课题组就集中了学校多名骨干教师组成中心研究组，并动员了全校教师参与心理健康教育工作，建起了学校“心灵氧吧”心理辅导室、悄悄话信箱、蔡家田小学“心育”网站等心育机构，并及时投入运转。第四，在经费比较紧张的情况下，学校加大了心理健康教育工作的投入。仅2004——2005学年，学校筹建“心灵氧吧”心理辅导室，定期聘请专家到校指导心理健康教育工作，输送了数名骨干教师参加各级培训研讨会，及对心理健康教师的考核奖励就达1万余元。总之，对于心理健康教育工作，学校领导是要人给人，要钱给钱，要政策给政策，身先士卒，并亲自参与。使我

4、们从事心理健康工作的教师从内心体会到，学校领导很重视心理健康教育，在蔡小从事心理健康教育工作很顺心、有信心。这也充分表明，领导的重视是学校心理健康教育工作顺利开展、教师们积极性提高的重要保证。二、校本培训是开展心理健康教育工作的基础以往的心理健康教育实验，使我们认识到心理健康教育成败的关键是教师，针对他们心理健康教育意识还比较薄弱、自身心理素质和实施心理健康教育水平偏低的问题，我们有计划性地加强了校本培训力度。1、校本培训的重点：“点面结合，全员培训，强化心理健康教育技能”。目的是形成一支有较高素质的心理健康教育队伍，全面提高

5、师生心理健康教育水平，构建和谐快乐的校园。2、校本培训内容:（1）教师心理健康自我调适；（2）心理健康教育活动课校本研讨，每学期都有主题，并形成系列。如本学期研讨主题为《学生自我调控能力培养研究》；（3）各学科如何渗透心理健康教育的研讨；（4）心理咨询技能：如《心理咨询的技巧》、《心理咨询的实用技能》、《学生心理健康辅导与讲座（华中师大刘华山教授）》、典型咨询案例的写法等。3、校本培训方式：（1）专家引领：每学期1—2次专家专题讲座；（2）研讨实践：校内每月推出一次校本研讨课；（3）比赛练兵：参加区级以上心理健康教育研讨课以及

6、优质课比赛；（4）校际交流：参加区心理健康教育中心小组成员研讨、交流；（5）培训沙龙：参加学期末区级以上心理健康教育骨干教师研讨、培训暨表彰会；（6）自我反思：鼓励每位教师积极撰写心理健康教育论文、案例、课例、说课、调查报告等并参加评比。三、校本教研是增强心理健康教育实效性的关键课堂是实施和落实心理健康教育的主渠道，学生对心理健康知识的了解、情感的体验、行为的转变都主要来自于课堂。因此，课堂质量的高低大体上决定了心理健康教育质量的高低，心理健康教师课堂实际辅导技能的提高成为我们校本教研的工作重心，校本教研的质量是增强心理健康教

7、育实效性的关键。1．完善蔡家田小学心理健康教育活动课程的校本教研活动机制。我们完善了以下心理健康教育校本教研的机制：心理健康教育活动领导小组——心理健康教育备课组、学科渗透心育备课组——心理健康教师、科任教师2．提高心理健康教育活动课质量，注重其它学科渗透心育。心理健康教育课是心育最主要的渠道，我们以心育备课组为单位狠抓心理健康教育课的落实。备课组定期进行教研活动，每学期有研讨主题，并组织2—4次校本研讨课。如本年度第一学期就组织了《为你分担》、《寻找快乐》两次校本研讨课，第二学期组织了《得与失》、《贴近父母心》、《棒！棒！棒

8、！》三节研讨课，每次都请组内不同教师上课。经过长期、定期、扎实的校本研讨活动，我们欣喜地看到一批心理健康教师迅速成长起来，心理健康活动课质量有了质的飞跃。学校还十分注重把心理健康教育渗透到不同学科的每一节课堂上，以“大心理健康教育观”统领心理健康教育，营造时时处处有心育的良好