我的教师梦演讲稿(双语版).pdf

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1、.MyDreamofbeingaTeacher我的教师梦WrittenbyViviEveryonehashisdream.Adreamlikesastar,shiningbrightly;oradreamlikesawhitesail,pointingthecorrectdirection;oradreamlikesaprefaceofabook,prodictingthegoodcontent.ButIalwayshaveadreamofbeingateacher.每个人都有自己的梦想。梦想像一颗璀璨的星星,散发着耀眼的光芒;梦想像一张白色的船帆,指引着未来的方

2、向;梦想像一本书的封皮,预示着内容的精彩。而我从小到大都做着一个教师梦。WhenIwasalittlegirl,Ioftenactedlikeateachertoteachotherchildren.Andmyparentsevenbroughtablackboardandboxesofchalks.Ifyouhaveseenmyacting,youwouldsaymaybeIamateacherfan.Andatthattime,whenadultsaskedmewhatwouldIwanttobe,Iwouldproudlysaymydreamisbeinga

3、teacher.Inachild’seyes,beingateacherisfatastic.小时候,放学回家我总是喜欢模仿老师的模样,给其他孩子上课。父母还为我准备了黑板和粉笔。嘿,你别说我还真有教师范。那个时候每当别人问我长大了想干嘛,我总是会无比自豪地说想成为一名教师。在孩子的眼中觉得当一名教师神气极了。Thanksforalltheteacherswhotaughtme,fromthem,Ifindthesamefeaturesarethatteacherslikescandles,devotingtheirwholelifetogivelight;ort

4、eacherslikegardeners,plantingbeautifulflowers;orteachersliketheland,sowingseedsofhope⋯⋯Ichoosenormalmajorbecauseit’sagloriousandholycareer.1/3.要感谢教过我的每一位教师。从他们身上我看到了对教师职业最好的诠释:有人说教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说教师是园丁,辛勤培育祖国未来的花朵;也有人说教师是大地,播种希望的种子⋯⋯我觉得教师是神圣光辉的职业,所以我选择了师范专业。WhenIsteepedintotheuniv

5、ersitycompus,thedeepestimpressioninmymindisthemottothatGreatlearningmakesateacher,butmoralintegritymakesamodel.Itmeansthatknowledgeisnotenough,themoreimportantisthatbehavior.Soduringthe4years,Istudiedhard,andimprovemyselfonbehavior,makingtheperpareofthefuturejob.踏入大学校门,我触动最深的是“学高为师,身正

6、为范”这八个字。它告诉我要想成为一名优秀的教师,不仅需要拥有精湛的专业知识,更为重要的是要有高尚的品行。因此在四年的大学时光里,我刻苦学习专业知识,不断修炼自己行为举止,为以后走上工作岗位做着积极的准备。Aftergraduated,Ibecameacountryteachersuccessfully.Fromthestart,whatfacedwithmeispoorconditions.Naturally,Ifrustratedandcomfused.毕业后,我顺利成为一名乡村教师。然而我面对的工作环境却是艰苦的。所以感到沮丧和迷茫。Inthefirstyea

7、r,Itaughtclass2,grade2.asaChineseteacher.Atthebeginning,Icouldn’adaptttothejobwellbecauseofmyEnglishmajor.Butitwastheapplicationtheschoolprovideforme.SoIhadtoaccept.Tobeagoodteacher,IaskedexperiencedChineseteacher,andlistenedmanygoodclassesandreadmanybooksonChineseteaching.Fortunately

8、,atth

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