音乐游戏的组织与指导.pdf

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1、幼儿园音乐游戏的设计与指导王红芳一、规则游戏1.规则游戏是指至少有两人参与的、按照一定规则进行的一种游戏。2.规则游戏的特点(1)规则性——规则游戏的魂规则:限制动作、行为或完成任务的时间及程度。规则来源:成人事先制定、作品情节要求的、幼儿根据游戏中出现的问题制定规则。(2)竞争性——规则游戏的重要特征规则游戏是根据一定规则进行的身体或智力上的竞赛性活动,游戏者双方的关系是对立的,每一方都试图让自己获胜,而让对方输掉。竞争的形式:个体竞争(两两扮演不同的角色)小组竞争个体对小组竞争二、音乐游戏的结构1.游戏任务2.游戏玩法3.游戏规则4.游戏结果

2、三、玩法与规则的区分玩法:游戏的计划和构思,包括游戏全过程。规则:限制动作、行为或完成任务的时间及程度。四、音乐游戏前的准备1.经验准备:熟悉音乐旋律、结构、歌词、基本步法、材料,游戏的基本玩法等。2.物质材料准备:充足的个人或小组表演道具,忌因材料的不足增加幼儿等待轮流的时间。3.环境准备:利于幼儿游戏的坐位摆放、场地材料布置等。(椅子摆成圆形,中间摆放自制的大灰狼的房子)。五、音乐游戏过程设计体验游戏---拓展游戏1.体验游戏(1)利用提问、设疑、呈现材料、情景创设等形式引导幼儿发现游戏的基本玩法、规则。思考确立符合游戏角色的动作与规则,调动

3、幼儿参与游戏积极性。(2)进入游戏:简洁明了,直接入题,不要花哨。(3)观察场地、了解游戏材料及游戏角色等,明确游戏玩法及规则。(4)幼儿游戏①师幼共同游戏②尝试发现、解决游戏中问题。游戏过程中可以运用短时的讨论,引导幼儿关注玩法及规则。③巩固游戏经验。中大班教师引导他们关注获胜的方法和策略。小班:生动、简单、形象,注重讲解与示范相结合,注重在游戏中逐步提出游戏规则。中班:还需示范、讲解游戏的玩法与规则,并在游戏中着重检查玩法的掌握和游戏规则执行情况。大班:引导幼儿用语言讲解游戏玩法,要求幼儿在音乐伴奏下独立地玩游戏,严格遵守游戏规则,能对游戏的

4、结果进行评价。重点帮助幼儿尝试根据游戏中出现的问题制定或改变规则,探寻获胜的方法。2.拓展游戏:(1)在体验游戏的基础上,通过增加材料、增减角色、丰富情节、提问启发等,鼓励幼儿想象、创造新玩法、新规则,让幼儿思考、尝试游戏延伸支点,提高游戏难度。(2)师幼共同提炼游戏的新玩法及规则。(3)幼儿尝试新玩法,教师观察指导。(4)结束游戏①引导幼儿说说游戏感受。②鼓励幼儿说说下次游戏的设想或继续玩新玩法中的第二种。小班:小班应在情境中不知不觉地进入拓展游戏,让幼儿从情景中发现新玩法及新规则。中大班:重游戏玩法的自主创新,并根据游戏中出现的问题进一步完善

5、规则或改变规则。六、音乐游戏指导要点1.选材要体现三性:音乐性:音乐素材应形象鲜明,结构工整,能随音乐的变化想象并表现游戏情节。游戏性:注重玩法和规则,突出高潮的设计与处理。趣味性:游戏玩法的起伏、变化、拓展。2.利用图表帮助幼儿记忆玩法3.游戏道具让大多数幼儿能够参与而不是旁观等待。4.游戏角色的扮演、分配在满足幼儿兴趣的同时,采用公平竞争和轮流扮演,以保持幼儿游戏兴趣,提高幼儿音乐表现力。5.分组游戏采用随机分组的方式,不要让幼儿因性别、能力、性格等而体验到来自同伴的“忽视”和“拒绝”的压力。6.向赢着学习获胜方法,让幼儿体验到游戏成功的快乐

6、而不是挫折。7.帮助幼儿遵守、执行规则(1)趣味体验,理解规则(2)自主讨论,制定规则(3)多种方式,落实规则①直观图示,显示规则②多种元素,暗示规则③角色扮演,感受规则④评价激励,强化规则(注:幼儿教育越显重要,但文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

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