第一节认识地球(共三课时).pdf

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1、第一节认识地球（第一课时）Ⅰ、教学目标1、通过收集资料掌握地球的大小，加深对地球的认识。2、知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈等。3、掌握南北半球高、中、低纬度和东西半球划分标准和原因。Ⅱ、教学重点和难点重点：1、地球的形状2、地球的大小难点：地球仪Ⅲ、教学方法读书指导法演示法Ⅳ、教学用具地球仪Ⅴ、教学内容与过程「复习提问」1、地图的三要素有哪些？2、怎样使地图上的方向与实际方向一致？3、比例尺的表示方法有哪几种？「导入新课」苏东坡有这样的诗句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。正是人类生活在地球上，受当时科学技术

2、条件的限制，人们无法自到地球的全貌，对地球的形状的认识经历了漫长而曲折的探索过程。今天，我们一起来了解人类认识地球形状的过程，把握地球的真实形状。一、地球的形状阅读P14并回答：当时的两种错误认识1、“盖天说”------“天园地方”“浑天说”------“天之包地，犹壳之裹黄”2、学生阅读P15“麦哲伦船队环球航行路线图”讨论：⑴麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球行一周，依次经过了哪些大洋？⑵麦哲伦环球航行，证实了地球是什么形的？（学生可能回答园形，要向学生纠正：是球形）⑶你能举出哪些例子，说明地球是个球体？学生讨论后归纳：麦哲伦环球航行，证实“大地球形说”问

3、：地球是一个正球体吗？3、现代宇宙观察研究----地球是一个不规则的球体二、地球的大小1、地球平均半径：6371千米；2、地球赤道周长：约4万千米；3、地球表面积：5.1亿平方千米我们生活在地球上，想了解电脑的全貌会难，太抽象，怎么办呢？于是人们把地球按比例缩小后制作成地球模型----地球仪。三、地球仪转动地球仪，让学生找到地球旋转的假想轴1、地轴和南北两极利用地球仪，让学生找到赤道、南北回归线和南北极圈。2、纬线和纬度⑴纬线观察纬线从赤道向两极有何变化？学生讨论，总结纬线特点⑵纬度：①0°纬线—赤道②南北半球的划分界限③纬度的判别强调纬度必须说明南纬还是北

4、纬。练习：_________30°____________23°_____A___40°_____B______22°_________50°____________21°「教学后记」关于纬度部分的教学我讲课时本想一并讲了，但由于上课忽然想到了纬线讲完后是不是紧接着讲经纬好呢？这样可以纬线与经线对比，学生容易看到它们之间的特点，但是试了一个班后，发现这样也有不好的一点，就是下节课纬度、经度一起讲，难点就太集中了。第一节认识地球（第二课时）Ⅰ、教学目标1、知道经线、经度、本子午线的概念。2、观察并归纳经线的特点3、理解东西半球的划分，并会找出东西半球的分界线。

5、Ⅱ、教学重点和难点重点：1、经线2、经度难点：东西半球的划分Ⅲ、教学方法读书分析法综合法Ⅳ、教学用具地球仪Ⅴ、教学内容与过程「复习提问」1、地球的形状2、地球的表面积，平均半径、赤道周长各多少？3、什么叫纬线？它有哪些特点？4、南北半球的划分界线是什么？5、低、中、高纬度如何划分的？「导入新课」上节课我们学习了地球仪上表示东西方向的纬线，那么地球仪上的另一种线段，它连接着南北两极，并且垂直于纬线的线段叫什么？3、经线⑴概念（略）让学生观察地球仪、经纬仪网，总结归纳经线的特点。⑵特点①形状：弧形②指示的方向：南北③长度：各条经线长度相等。经线也有无数条，怎样区

6、分经线呢？4、经度⑴概念（略）纬度的起始位置容易确定，但是经度确定就不一样了，为此如开国际会议，请同学们看课本P18页第二自然段⑵0°经线—本初子午线让学生观察从本初子午线向东、向西经度的变化规律⑶东西半球的划分让学生观察0°经线穿过的陆地，为了避免把英国和非洲大陆的一些国家和地区分在不同的半球上，造成生活上的诸多不便，所以东西半球的划分界线不是0°和180°经线圈，而是选择了西经20°和东经160°经线圈。「课堂练习」填充图册P3第7题「课后小结」本节课我们学习了地球仪上连接南北两极且垂直于纬线的线段叫做经线，以及经线的特点，还学习经度，东西半球的划分，请

7、同学们课下用列表的方式比较纬线和经线的特点。「教学后记」第一节认识地球（第三课时）教学目标1、知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。2、学会经纬网地图上怎样辩方向。3、学会极地图的阅读。4、让学生对地图投影、制图综合、地图等符号有初步的感性认识。Ⅱ、教学重点和难点重点：学会经纬网地图的阅读难点：极地地图的阅读Ⅲ、教学方法讲结合法Ⅳ、教学用具投影仪经纬网仪Ⅴ、教学内容与过程「复习提问」1、经线具备哪些特点？（形状、长度、指示方向）2、0°经线又叫做什么？它通过了英国的什么地方？3、东西半球的划分界线是「导入新课」纬线指示什么方向？（东西）经线呢？

8、（南北）指示东西方向的纬线和指示南北方向的经线在地球