人民币的认识1.pdf

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1、1使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。2通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。3通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。教学内容教科书第46～48页。教具、学具准备多媒体课件，玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。教学设计从生活出发，创设情境，引出课题1老师出示一件

2、物品，吸引学生的注意力。师：猜一猜，用多少钱买来的？2日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答。）看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？3出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干什么”？渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。师：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币）（看课件）今天，老师请来了两位小朋友。我们一起来认识人民币。比一比，看谁学得好。认识人民币1认识人民币。师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）。请同学们仔细看，问：这些钱你们都认识吗？a．区

3、别新版和旧版：以10元为例。课件显示放大“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）。课件显示放大“10元”（新版），师：这是多少钱？你是怎么认识的？师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。师：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色等等）。师：10元钱可以用来干什么？b．区别纸币和硬币。课件显示5角纸币，师：你是怎样认识的？课件显示5角硬币，认一认。课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。课件出示背面，师：背面是什么？（国徽。）师：国徽

4、是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。2随意点一张人民币（大额人民币。），集体回答。20元、50元（新、旧版），100元（新旧版）。3老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它们拿出来。活动形式：2人一组，一个拿一个认。4分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分。按单位分：元、角、分（板书）按质地分：纸币、硬币按数大小分。按新版、旧版分。师：请同学到展示台上展示。5请小朋友们把钱推到左上角，看教科书第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？

5、（课件显示。）师：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。换钱游戏：进行简单的计算1师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪、明明认识了没有？（课件显示配音）我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？一张2角可以换________个1角。一张5角可以换________个1角。小朋友们，动手换一换吧！活动形式：2人一组，可以左右2人一组，也可以前后2人一组。反馈：请2组，分别反馈2题。2情景对话：出示课件并配音。聪聪：“明明

6、，明明，你到哪去。”明明：（手里拿着一堆钱）“我拿10个1角钱去买一把尺。”聪聪：“你拿这么多1角钱，丢了一个多可惜呀！”明明：“那怎么办呢？谁来帮帮我？”请同学回答。明明：谢谢你！现在我知道了。1元钱可以换1、2、3、4⋯⋯10（集体数）10个1角钱。1元＝10角（板书）。实践活动（课件显示配音）我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，同学们想不想活动活动，老师准备了一些小奖品，奖给活动中表现好的同学。1教师领学生换：老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱？（同桌位同学可以互相帮忙）。2生生互换（解决不同

7、的付钱方法）：找方法多的和最简便的。师：拿一件玩具，这件玩具1元1角，有几种付钱方法？四人小组合作交流讨论。请小组汇报。（组员可以帮忙。）发给点子最多那组奖品。表扬他们团结合作的精神。许多种方法，再说出哪种方法最简便。3（课件显示配音）小朋友们想不想用自己手中的钱去买自己想要的东西，好，让我们去“小小超市”看一看吧！（配音乐）选4名售货员，开始自由下位买。渗透：购物时要守秩序，讲文明，用过钱后洗干净手，买自己需要的东西，养成勤俭节约的好习惯。小结（课件配音）小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会

8、了什么？（课件配音）你们说得真好，小朋友们再见。全体学生：聪聪、明明再见！