英语教学随笔.pdf

《英语教学随笔.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语教学随笔最近看到一则新闻，说北京的高考进行了重大改革，英语分值从150分降到100分了，相应的语文分值增加了。虽然自己是教英语的，但看到这样的改革，我是举双手赞同的。英语教学本来主要的功能就是交际，培养学生的英语语言综合运用能力。但很少停下来对自已的教学进行反思。我参加工作也快将近10年了，基本上都是教毕业班，因为要考试，为了成绩，总感觉自己自己特别的忙碌，孩子也特别的不容易。虽然每次的考试成绩都很好，基本上都是全区第一，老师，校长也都是投来赞许的目光。刚开始的时候，自己也是非常的高兴，学生成绩提高了，而且得到了领导

2、的夸奖。但慢慢的时间长了，年复一年，永远就是作业，考试。这就是我的价值吗？我到底是在教学生还是“害”学生。我就是为了孩子会考一张试卷吗？对孩子的英语能力又有什么提高呢？如果我们在教学中仅满足于对单词、句型，课文的解释，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使我们的课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该在平时英语教学中重视情景教学。小学生由于年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维能力不够发达，形象思维发达，形象的、直观的形象最能引起学生的注

3、意。在课堂上，我经常运用实物、、图片、头饰、玩具。在我以后的教学过程，我应更多的关注学生的情感态度，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对英语感兴趣了，才能保持英语学习的动力。刻板、保守的课堂，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其对英语学习的兴趣。在以后的教学过程中，我要努力做到以下几点：1、尊重并积极鼓励每一个学生，保护他们的自尊心和积极性。2、尽量运用情景教学，创设各种学习活动，活学活用，让孩子感受到英语的乐趣。3、重点关注学习有困难的学生，尽可能的为他们创造机会，让他们堂堂有收获。