富饶的西沙群岛.pdf

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1、《富饶的西沙群岛》教学设计第二课时教学目标:1、结合查找的资料,自学第3、4、5、6自然段。2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法,形成初步的概括能力。3、理清第四自然段的结构并背诵。教学重点:理清第四自然段的结构,用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法,概括第四自然段的主要内容。教学难点:理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”等句子的意思。教学过程:一、以旧带新,导入新课。1、“风景优美”,美在哪里呢?2、这篇文章除了写西沙群岛风景优美外,还写了西沙群岛的什么呢?(小组自由讨论)鱼——海滩——岛(鸟

2、)那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!二、整体入手,重点突破。(一)精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。1、理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。教师引导学生小结:各种各样。2、指名朗读描写海参的句子。3、指导朗读。抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。4、表演朗读这一句。5、指名朗读描写大龙虾的句子。引导理解“威武”的意思。(二)学习第四自然段1、默读,思考:这段介绍了什么?2、小组学习,出示自学提示。自学提示:海底除了懒洋洋的海参、美丽的珊瑚、威武的大龙

3、虾外还有哪些动物?有什么特点?用你喜欢的方式学习。3、汇报展示学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼,有“全身布满彩色条纹的鱼”、有“头上长着一簇红缨的鱼”、有“周身像插着好些扇子的鱼”、有“眼睛圆溜溜的,身上长满了刺的,鼓起气来像皮球一样圆的鱼”,多得数不清,找到“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句重点句,这是教师要给学生及时的评价“你找的真准!让我们一起读一读。”追问:你是怎么理解的?能再读一下吗?4、以读促背,配幻灯片,加强记忆。学生通过画面顺序的出现,自己解说,在此教师引导“能不能用文中原话说说,看谁

4、记得最多。5、再读,想想这段主要向我们介绍了什么?(引导学生看板书,把重点词串连起来归纳段的主要内容。)(三)仿照上面的学习方法,学习海滩、海岛的特点。即:学习第5、6自然段。(四)总结鱼多、海滩上的贝壳、海龟多、鸟多,那么,这么多的鱼、贝壳、海龟、鸟等等,我们可以用第一自然段的哪个词语来概括呢?(物产丰富)二、自主学习,选择学习内容。1、创设情境、学生换位思考。如果你是一名小导游,你会怎样向大家介绍?如果你是从西沙群岛旅游回来的游客,怎样为你的同学和亲朋好友介绍?2、学生选择自己喜欢的段落读一读,说说为什么喜欢?再

5、读出自己的感受。3、情感升华,齐读最后一段。4、有感情朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富。5、图片欣赏,感受海洋生物的丰富多样三、总结:很多人都说,特别是外国的人说中国地大物博。(请看幻灯片:展出长城、九寨沟以及祖国的风景图)是啊!看者这么雄伟的长城、奇妙的九寨沟以及祖国的各大风景,我们怎能不生起了对祖国的热爱之情呢?同学们,你们游览了西沙群岛后,你最想说什么?四、布置作业1、展开想象,画一画西沙群岛的景物2、以导游的身份向大家介绍。编写西沙群岛导游词。如:亲爱的游客朋友们:你们好,欢迎你们来到西沙群岛。

6、西沙群岛位于()。这里风景优美,海水(),海底有(),海滩上()。西沙群岛的物产也很丰富,海里有(),海岛上有()。板书设计:富饶的西沙群岛风景优美海水:五光十色瑰丽无比海底:珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼物产丰富海滩:贝壳海龟海岛:鸟鸟蛋鸟粪

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