培养良好的学习习惯七1(1).pdf

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日共几课时2教学内容培养良好的学习习惯7课型新授第几课时11．指导学生认真观察插图或教学挂图。2．使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法。学习目标3．培养选择课外读物的良好习惯。4．指导学生认真观察，使学生了解读书要做记号和如何做记号。初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。教学重难重点：帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。点难点：培养选择课外读物的良好习惯。教学资源挂图、小黑板、图书架1．圈划、批注阅读《我要做好孩子》第一个故事。预习设计2．有关读书的名人名言：（）。学程设计导学策略调整与反思第

2、一板块：谈话导入，激发兴趣第一板块：谈话导入，激发兴趣（5分钟）（1）我们班的小朋友是幸福的，从我们入学的第一（1）预习展示：交流收集的关天起，学校就开设了阅读课，中午还有午间阅读时于书籍的名言。间。我们全体小朋友每学期一般读书都不少于10本。预设：说到书，你们肯定有很多话想要说。我们先来说说关于读书的名言。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚读一本好书，象交了一个益（2）德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如友。－－臧克家同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，我身上所有一切优秀的品就如同一本好的生活教科书，它能够陶

3、冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚质都要归于书籍。——高尔基的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要多读书，读好书，然后写出有选择。（板书课题：读书要有选择）自己的感想，这是写好作文的开今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。始。——冰心第二板块：看图明法，交流明理（2）倾听思考，激发探究兴趣。1、平时，我们需要挑选书本时，你是到哪里去挑选的呢？你知道还有哪些地方可以去挑选呢？小结：对呀，我们可以去图书馆、阅览室、各类书店、藏书丰富的亲朋好友家，甚至上网⋯⋯挑选自己想看的书。第二板块：看图明法，交流明

4、理。2、指导学生应如何选择图书（18分钟）1）过渡：怎样才是最科学地挑选书本的方法1、集体交流：根据自己平时买呢？如何从万千的书本中挑出自己想要的书呢？请书或借书的方法说一说大家仔细地看插图，相信一定能够找出来的。预设：图书馆、阅览室、书店、2）任务驱动亲朋好友家、上网等。3）巡视、观察学生自主学习。2、学习应如何选择图书4）导学（1）看插图，思考老师提出的①指导学生明白书本的各种分类问题。②介绍图书的分类。2）任务驱动③根据学生回答，小结面对纷繁复杂的分类，如【学习单1】何做出正确的选择。（对，就应该像图上的这位小（1）观察课文插图，看看每一朋友一样，首先确定所需要的

5、书是属于哪一类，幅图上的小朋友分别在做什然后在书架上按类查找。）么？看他们的表现，你又了解了什么呢？交流。（2）你从书店里还看到哪些图书的分类？5）全班交流（3）面对这样纷繁复杂的分类，▲【交流第二幅图，认识书脊，学会查看书本的内你在选择书本的时候，应该怎么容提要】做呢？①确定好所需书本的分类后，我们又可以怎样用最（4）自学时间：5分钟快的速度来挑选到自己的书本呢？你平时是怎么做（5）全班交流的？预设：①为了方便读者选择图②教师从准备好的书架里抽出书本，介绍书的封书，图书馆（室）或书店的图书面、封底、书脊，特别强调：书脊告诉了我们书名、都是分类摆放的，比如《学生辞书的作

6、者以及出版这本书的出版社，我们要挑选书，海》就是“字典、辞典”类的，只需看书脊上的书名，不需要把每一本书都抽出来《故事大王》就是“故事”类的，看书的封面的。《十万个为什么》就是“科学”③挑选到自己感兴趣的书后，这本书是否真的适合类的。我们，是否真的是我们所需要的书呢？我们还需要②交流图书的分类。最后确定一下。可以通过什么方式来确定？预设：儿童类文学类生活类④找到自己所需要的书后，还需要看看这本书的大美容类杂志类辅导类建筑类致内容，一般我们可以看书的目录、书的内容提要，经济类医学类心理类军事类或者还可以翻阅其中的某个章节，最后确定是否需名著类小说类美术类要。如果不需要，还

7、可以放回去。③通过观察挂图或插图说一说。预设：先确定所需要的书是属于▲【交流第三幅图，明确取书、放书的正确方法】哪一类，然后在书架上按类查①仔细看看书上圆形的图片，看看这位小朋友是怎找。么拿书的。④听师总结，知道寻找书类的方②拿书时，我们要轻轻地抽取；如果不需要，还要法，掌握基本的选书技巧。轻轻地塞回原处。最后一定要注意保持图书的清洁，①交流自己的做法。注意不要让书卷起书角。预设：看书脊上的文字。3、所以我们选择所需的书本，大致就可分为以上三②学生根据老师的介绍认识封步，归纳如下：面、封底、书脊。板书：确定书类，按类查找——通过书脊，发现