困难学生建立家访措施.pdf

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1、古龙中学2013-2014学年家访措施——家庭困难学生家访制措施为进一步加强学校与困难家庭的联系，协调家校的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定此措施。一、家访形式1、走访学生家庭；2、电访（电话联系）；3、请家长来校座谈；4、家长会；5、组建家长委员会。二、家访内容1、了解困难学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量

2、观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、协调学生与家长的关系；5、征求家长对学校帮助的意见和建议等。三、家访原则家访必须分层次进行，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，孤儿学生，进城务工农民子女，心理和情绪不稳定的学生等。四、家访要求1、班主任每一学年到学生家中家访必须达到全班学生总数的100%，科任老师参与其中。2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生家庭的情况，注意保护家长和学生的自尊心和积极性。3、

3、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。4、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。5、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。6、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。五、家访的几类主要对象：1、当学生心理有偏差时；2、当学生家庭发生特殊事件(父母离异、父母重病、家庭受灾、生活遇到困难等)时；3、当教师在工作中有欠妥之处，须与家长当面交谈沟通时；4、家长与教师在教育学生过程中意见不一致时；5、新接班家访，根据前任教师的情况介绍，对30%的学生有针对性

4、地进行家访，新生入学前家访要达到100%。6、尽可能地与特殊学生的家长保持联系，并提出适当的教育方法。7、特别是对行为习惯不良和家境困难的学生建立定期家访，设立家访活动联系卡，每学期家访1次以上。六、家访注意事项1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。3、注意交流方式方法。4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。七、考核1、每学年由各班主任组收齐家访记录，上报德育处，学校将组织有关部门对家访记录进行检查考评并通报。2、学校把教

5、师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访反馈表存入教师本人师德档案，作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。2013、9附：走访困难学生家庭具体要求一．走访学生家庭的定义：家访是班主任或任课教师及学校其他教职工，为促进学生的健康成长，深入学生家庭，主动了解学生家庭教育环境，宣传现代家庭教育的理论和实践，与家长共同探讨积极有效的家庭教育与学校教育的有效配合方式，而进行的调查、探究活动。二．走访学生家庭应遵守的原则和方法：1．平等的原则：平等对待学生及家长，尊重所有的家长和学生。2．全面的原则：家访要面向

6、全体学生，对学生在校的表现要全面地、实事求是地向家长反应。3．协调一致的原则：求同存异，与家长共同探讨、协商教育对策和教育方法，最大限度地促进学校教育和家庭教育的协调一致。4．针对性原则：针对不同类型的学生和家庭，有目的的交流教育的信息、传递理念、商讨方法。5．观察法：对学生家庭成长环境细致观察，获取全面的、有价值的教育信息。6．谈话法：通过与家庭成员的谈话，了解家庭教育现状。7．探讨法：与家庭成员共同探讨教育方法，在探讨中传递家庭教育的理念、分析家庭的优势和不足，寻求学校教育与家庭教育协调一致的结合点。8．征求意见法：向家长征求对学校教育教学及管理方面的建议和意见。三．

7、走访学生家庭的具体要求：1．家访要遵守教师职业道德，坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。2．家长会、家长学校活动、家长来访、信访、电话家访、电子家访是家访的补充，但不能代替家访。3．班主任以及本班任课教师每学期对本班学生的家访率不得低于学生数的100%。4．家访必须面向全体学生，但对特殊群体学生，即生活有特殊困难的学生家庭