五年级分数加减法混合运算练习题及答案.doc

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1、....五年级分数加减法混合运算练习题及答案一、直接算出得数:二、填空。1.2个是,里面有个。2.分数加法的意义与整数加法的意义。3.同分母分数相加减,分母不变,只把。异分母分数相加、减,要先才能相加。4.25分钟=小时5厘米=米5.比米短米是米,米比米长米。6.分数单位是的所有最简真分数的和是。7.一个最简真分数,分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,这个分数是,它与的差是8.有三个分母是21的最简真分数,它们的和是、。三、选择。1.下面各题计算正确的是。,这三个真分数可能是、A.B.C.2.米的1米的。A.大于B.等于C.小于.资料........四、判断题。正确的在题后的括号里

2、画“√”,错的画“×”。11.分数减法的意义与整数减法的意义不同。????????????2.分数单位相同的分数才能相加减。???????????????3.分数加减混合运算的运算顺序,和整数加减法混合运算的运算顺序相同。4.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。?????????5.一个最简分数,如果分母除了2和5以外,不含有其它的质因数,这个分数就能化成有限小数。???????????????????????6.?????????????????两次共用去多少米?第二次比第一次多用去多少米?)2.小明看一本故事书,已经看了全书的的多几分之几?,还剩下几分之几没有看?剩下的比已经看

3、3.修一条路,第一天修了全长的第三天修了全长的几分之几?,第二天修了全长,第三天要把剩下的修完。.资料........4.一个果园要种桃树、苹果树和梨树,其中种的桃树和梨树占总面积的梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几?,苹果树和3223131????1-72198543171927++--585758-12+1659+4-1315156618)1521423-1310+8-25++8512712157+194-145-1116+7++15-11212334+6-5-1116+2-6-?910?25+13+3567+811+31113-15+56+11113?24+4+135+1

4、3+1111+11+4197+18+38+588711315---435-++-1-++﹙.资料........-﹚271155112-﹙+﹚15-5+71-﹙-1﹚31242663235--+-++++2020201-213-3=45-51-5158-3+123–4531153112+8+8+121247+9+7+792441355)34-2+14+276713-37+13-27-8+9-38.资料........916+38+716+1871131+1-23?58?38?131312?8?11512?86115611+15+11-141+42-1+25154?9?6?9+141151

5、1253721547?32?2155++-?+?--8?85?109?6?-4?-12388115+3-8151-16-3889+5-49-595116?4?376124259-5+9-21+51+13758-12+163+175?15?419128139+6-9234923-9146)-57-27.资料........1991934-5112+6+47+4912-910-73210?异分母分数加减法练习题班级:座号::一、口算。12531131????????1131????????74521??????1??181111634二、填空。2个10是,10里面有个10。比米短米是米,8米

6、比米长2米。分数单位是5的所有最简真分数的和是。????????57???2???????1521数是一个最简真分数,分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,这个分有三个分母是21的最简真分数,它们的和是21,这三个真分数可能是、、。三、选择。.资料........1、下面各题计算正确的是。A、5?5?2?12?2B、???1C、???0781530512、8米的91米的9。A.大于B.等于C五、解方程。x?279?934?x?7838?x?76.小于x?16?5635?x?1?34310?x?1?35异分母分数加减法混合运算练习题班级:座号::口算。12531131??????.资料

7、........??518?38?9?118?一、计算下面各题。516?4?13710?1?3210?588235119?3??110?745211?11?6?3?15?715?411315?324?16?382315?15?1?14?x?279?9x?16?56374?x?84151311533??????x?1?三、解决问题。1、小明看一本故事书,已经看了全书的7,还剩下几分之几没有看?剩下的比已经看的少几分之几?2、修一条路,

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