六年级家长会班主任兼语文老师发言稿.docx

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1、[六年级家长会班主任兼语文老师发言稿]家长会班主任兼语文老师发言稿　　六年级家长会班主任兼语文老师发言稿　　永平中心学校钟小英　　尊敬的各位家长：　　上午好！　　首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示感谢！孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成才也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。召开这次家长会的目的是为了家长更好的了解学校及班级工作，同时加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。　　这次家长会议程：　　一、认识六年级和孩子　　二、半期情况分析　　三

2、、部分学生存在的问题　　四、给家长的建议及需要配合的方面　　一、认识六年级和孩子[六年级家长会班主任兼语文老师发言稿]家长会班主任兼语文老师发言稿　　六年级家长会班主任兼语文老师发言稿　　永平中心学校钟小英　　尊敬的各位家长：　　上午好！　　首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示感谢！孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成才也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。召开这次家长会的目的是为了家长更好的了解学校及班级工作，同时加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育

3、管理中来。　　这次家长会议程：　　一、认识六年级和孩子　　二、半期情况分析　　三、部分学生存在的问题　　四、给家长的建议及需要配合的方面　　一、认识六年级和孩子　　小学六年级这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。再过几个多月时间，我们的孩子就要踏进中学的校门。人生的路虽然很长，但关键时往往只有几步。这就需要我们共同帮助孩子来走好。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，

4、那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为六年级主要出现了以下几个方面的变化：　　1、学习内容　　高年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握。　　2、心理方面　　孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，

5、让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。　　3、思想意识　　思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家长在说的：“我们孩子很犟，不听我们家长的话了”。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。　　4、学习难度　　说到

6、学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生　　字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，我们主要是要改变孩子们学习方法。学生的学习不应是一种被动学习，而应是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。以前老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入六年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”　　二、半期情况分析　　三部分学生存在的问题　　1、部

7、分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性。　　2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草等等。　　3、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏而浪费时间造成无心学习。　　4、学习自觉性较差，做什么事都要老师或家长看着。　　5、竞争意识不强，时间观念较差容易自我满足，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。　　四、给家长的建议及需要配合