六年级备考方案语文.docx

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1、六年级备考方案语文　　目录　　教学方案1　　1　　3　　5　　6　　720XX年语文中考复习指导方案20XX年数学中考复习指导方案20XX年英语中考复习指导方案20XX年物理中考复习指导方案20XX年化学中考复习指导方案　　教学方案　　20XX年语文中考复习指导方案　　一、理清复习思路，三大阶段任务分步完成　　1、感悟与积累阶段。　　也就是“养气”阶段，承接初一初二的教学，在整个第一学期甚至一年的初　　三教学都应贯穿这一思想，立足课堂，读透课本。初三两册教材许多文章经典精　　美，值得师生一起在课堂反复品读。冰心的《谈生命》、

2、《傅雷家书》、张洁的　　《大森林断想》等都是一些美文，要大胆花时间让学生进行个性化阅读，获得个　　体体验；教学《故乡》《孔乙己》等名家作品不能因为应试而走马观花，要引导　　学生深入人物的内心，体验人物命运的悲惨；教学《杨修之死》与《愚公移山》　　等课文时可以大胆召开辩论会。要继续让学生准备好《时文选粹》、《读者》等　　推荐课外读物，留一些自习课指导学生自由阅读，在指导学生获得阅读体验与感　　悟上下足功夫。坚持让学生自由写随笔，写自由的随笔，坚持做读书笔记。同时。　　在课堂上要敢于花时间朗读评点学生的随笔，促进学生思维的碰撞。

3、在考试频繁。　　班级语文成绩并不理想的时候开展这些课堂活动，也许没有人会真正赞同，学生　　也许会抱怨老师整天花了很多时间在做与立即提高成绩无关的事情，导致他们的　　成绩没有起色。但它为学生下学期的复习打下了坚实的基础，这个厚积薄发的阶　　段必不可少。　　2、专题训练阶段。　　第一轮复习阶段，各间学校的语文备课组会有更加严谨的整体推进计划，一　　般按照集体备课的决策操作基本不会有失误。但这时教师的备考往往会更多顾及　　应试的技术层面而忽略学生的精神层面，教师要敏锐地看到，每天面对大量的阅　　读卷，学生心灵的空间给作业和训练堆得

4、满满的，无暇顾及文学作品的阅读，而　　个性化的阅读体验对写作是必不可少的。学生几乎每天都在做的阅读训练卷可以　　一物两用，讲评答案可以尽量快速，腾出时间指导学生认真阅读卷上的文章，读　　和背交叉进行，这些文章大多是典范的美文，有效的阅读积累使学生的心灵不至　　于迷失在层层叠叠的试卷和数理化的演算中。为了有效提高学生的应试技巧，在　　讲评练习题过程中要注意归纳整理各类题型的答题技巧，提取答题规律。从例题　　到归纳，由感性认识到理性认识，提升学生思维，规范答题格式，带领学生开始　　进入应试训练。　　3、冲刺阶段。　　这是考前最后

5、一个阶段，确定目标、规范答题是主要任务。要指导学生对中　　考试卷结构、题型了然于胸；对语文知识体系、能力目标了然于胸；对答题时间　　安排、试卷难易等的判断了然于胸。　　三、突破技术环节，狠抓四点促应试技巧提升　　近年来，中考试卷形成了稳定的长度、阅读量，有相当的难度。影响中考发　　挥、语文成绩能否真正反映出学生语文素养的因素很多，但对不同类型题目的不　　同技术性处理有重要影响。　　1、知识得分要抓牢。　　佛山市中考考查语文知识的题目，包括古诗文默写、拼音、字词、文言文词　　语翻译等，总共30分左右。要引导学生树立分分必争的观

6、念，有些分必须要求　　学生毫不客气拿到手。这些分平时既要敢于花时间让学生读和记，又要有策略对　　待，不占据太多阅读与写作的时间。　　2、能力得分要抓紧。　　中考许多题目是考查学生的语文能力，检查学生通过积累和思维训练达到把　　知识能力化的程度。三大文体阅读要引导学生准确把握考查能力的重点。记叙类　　文章，能力要点是整体把握作品，感悟艺术形象，理解文本价值，个性化地解读。　　论述类文章，能力重点是概括提炼观点，发现观点与材料的逻辑联系，作出初步　　评价。说明类文章，能力重点是筛选处理文本信息，准确解读。养气阶段与冲刺　　阶段引

7、导学生提高能力，抓紧能力得分应各自侧重对待。要从平时的课外阅读抓　　起，这是提高阅读能力的重要途径，要培养学生兴趣，扩大视野，学会选择，从　　而丰富精神世界，提高文化品位。复习课中则需重点突破解题思路、文字表达和　　规范答题的问题。实践证明，提取三大文体共同点进行归纳专题训练是一个不错　　的手段，可以收到明显效果。在冲刺阶段把三大文体打通放在一起进行讲评，也　　是一个非常有效的尝试：同样是归纳段意，议论文重在论证，记叙文重在事件的　　归纳，说明文重在介绍的特征；同样是考查作用，论证方法重在证明，说明方法　　重在介绍。通过各种

8、文体答法的比较，学生发现其中的异同，对文体知识的把握　　准确了，对不同文体的答题规范的认识更清晰了，有些不同文体的复习还可以触　　类旁通，事半功倍。　　3、作文得分要抓稳。　　作文不仅能代表语文能力，而且也反映人的综合能力。中考作文占分高达6　　0分，几乎占据半壁江山。开展审题、立意、构思