水调歌头PPT培训讲学.ppt

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1、水调歌头PPT见到明月就会引起人们的无限感慨，那么中秋的明月又会添置什么样的情愫呢？月圆人团圆！如果在中秋团圆时节，你和亲人不能相聚，你会如何呢？水调歌头苏轼“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”——胡仔《沼溪渔隐丛话》学习目标：1、养成独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。2、养成良好的诵读诗歌的能力。3、理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。有关苏轼听读感知宫阙（què）不胜（旧读shēng）绮（qǐ）三分诗，七分读，并是十分。——苏东坡字正腔圆地读有板有眼地读有情有味地读朗读体会宫阙（què）不胜（旧读shēng）绮（qǐ）如果

2、时空倒流，你化身为苏轼本人请用自己的语言描述这首词的意境，你来试试吧！朗读体会品味探究词的小序丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小序部分有什么作用？苏轼的弟弟（北京师范大学文学院康震教授的解说会给我们以启示）自读词文、思考讨论：1.对照注释，疏通全词意思。2.你认为词的上下阕主要写了什么？两者之间有何联系？3.词中哪些景物是实景，哪些是虚景？你能说出这是什么手法吗？4.诗人对人生的感悟体现在哪些词句中，你如何理解？品味探究品味词句，体会诗情1）诵读全词：女生读上半阙，男生读下半阙。（要读出情景交融的意味）2）找出你认为最富有表现力、最能够表明作者情感的词句，自主探究

3、，提出问题，并尝试分析，然后在小组内交流。读词的上阕：怎样理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”“起舞弄清影，何似在人间。”表现了词人什么样的情感？品味词句，体会诗情（结合下面视频内容理解）读词的下阕：思考：“不应有恨，何事长向别时圆?”体现了词人的什么感情?请用下面句式谈谈“不关我月，是君________”品味词句，体会诗情体会“但愿人长久，千里共婵娟”。用下面句式说说你的体会千年后你的一句“但愿人长久，千里共婵娟”轻叩我额头“当”地一弹挑起回音袅袅……我明白————————————————————————品味词句，体会诗情“但愿人长久、千里共婵娟”充分表达了苏轼

4、对亲人的深深思念和美好祝愿，又蕴含着深刻的人生哲理。成为千古的名句。请大家再读一读苏轼的其它两首写给兄弟子由的诗，再次体会兄弟二人深切的情感。拓展理解《阳关曲·中秋月》暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明年明月何处看。《西江月》世事大梦一场，人生几度新凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉间鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。天涯同一月，相思两地情兄弟情深，明月作证归纳小结《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写由幻想超尘到复归现实的思想过程。下阕中作者的感情由怨月_____，______到感慨人生_______，_______，________。

5、最后又说________，_________。以共赏美景作结，表现了作者__________的胸襟。感伤乐观思念亲人怀才不遇起舞弄清影，何似在人间。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。景情借抒音乐欣赏但愿人长久千里共婵娟再见永远的明月，永远的苏轼此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢