在第二十六个教师节庆祝大会上的讲话.docx

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1、在第二十六个教师节庆祝大会上的讲话　　今天，我们在这里欢聚一堂，共同庆祝第二十六个教师节。在此，我谨代表县委、县人大、县政府、县政协，向广大教职员工和教育工作者，致以节日的祝贺和亲切的问候！向关心支持教育事业的各界人士表示衷心的感谢！向获奖的先进单位和个人致以崇高的敬意！在第二十六个教师节庆祝大会上的讲话　　今天，我们在这里欢聚一堂，共同庆祝第二十六个教师节。在此，我谨代表县委、县人大、县政府、县政协，向广大教职员工和教育工作者，致以节日的祝贺和亲切的问候！向关心支持教育事业的各界人士表示衷心的感谢！向获奖的先进单位和个人致以崇高的敬意！　　教育是现代文明的

2、基石，是一个民族最根本的事业。近年来，我们坚持以科学发展观为指导，在狠抓经济建设的同时，统筹发展各项社会事业，尤其是把教育摆上了优先发展的战略位置，大力推进教育创新，不断深化教育改革，努力改善办学条件，切实加强学校管理，教育质量得到稳步提升。特别值得一提的是，今年我县高中考取得明显进步，高考本科上线367人，其中二本以上上线136人，比去年增加了9人，在全市的排名由第12位上升到第10位，中考市直高中上线579人，比去年增加243人，创下了近年来的最好成绩。小学教育质量稳步提高，职业教育和幼儿教育全面发展。这些成绩的取得，是全县各级重视教育、发展教育的结果，

3、是社会各界关心教育、支持教育的结果，更是全县广大教育工作者辛勤劳动、无私奉献的结果。正是因为有一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀教师队伍，我县的教育发展才会出现不断向好的喜人势头。所以，我还要讲几句老话：教师是蜡烛，教师是园丁，教师的工作平凡而伟大，教师的职业是天底下最光辉、最神圣、最崇高的职业。　　发展无尽头，教育无止境。我们都清楚，由于种种原因，近十多年来，我县的教育有些滑坡、有些落伍，这两年虽有起色，但整体水平仍然落后于经济发展。我们要在西部百强县、陕西十强县中争先进位，建成全国百强县，教育工作必须奋起直追、迎头赶上。这是我们的共同责任，更是广大教育工作者的

4、神圣使命。面对新的形势和任务，我就做好全县教育工作强调几点意见，也就是“六个不动摇”：　　一、坚持优先发展教育的战略思想不动摇。一是必须做到“五个优先”。就是要在制订发展规划时，优先考虑教育布局；在出台政策时，优先倾斜教育；在财政预算时，优先保证教育；在改善发展环境时，优先关照教育；在服务经济工作时，优先指导教育。二是必须夯实各级领导责任。全县各级各部门领导都要高度重视教育工作，一把手要亲自抓，分管领导要具体抓，及时研究解决教育工作遇到的困难和问题，真心实意地为教育办实事、办好事。各级领导干部要经常到学校走一走、看一看，倾听广大教师的呼声，尽最大努力帮助教师

5、排忧解难，认真解决他们在工作、学习、生活中遇到的实际困难，及时把党和政府的温暖送到他们手中。三是必须推动教育均衡发展。要以校舍改造、配套设施建设、农村寄宿制学校建设、中小学布局调整为重点，进一步加大教育投入，加快改善学校办学条件，科学配置教育资源，促进城区和农村教育均衡发展。同时，要切实办好职业教育和幼儿教育，提升教育发展整体水平。　　二、坚持走教育内涵发展的路子不动摇。发展教育事业，必须以促进人的全面发展为核心，努力培养更多更好的优秀人才。今后我县教育工作的总体方向是:强管理、提质量，从外延扩张向内涵发展轨迹转变，巩固小学、加强初中、提升高中、发展职中，全

6、面实施素质教育，努力打造志丹教育品牌。围绕这个方向，着重要抓好两点：一是优化教育结构。要高标准普及十二年教育，推进普通教育与职业教育统筹发展、义务教育与非义务教育协调发展、学历教育与非学历教育同步发展，形成大教育格局。特别是要办好高中及城区初中和小学，发挥龙头示范作用。二是创新教育方法。要树立创新、创先、创优意识，建立新型教育教学模式，创新教学的内容、方法和手段，不断激发学生的学习热情，提高创新能力和实践能力，促进学生全面发展。要以发展信息技术教育为突破口，加快推动教育信息化，拓展教学视野。要大力倡导民主平等的师生观，实现师生共同进步，使课堂教学成为实施素质

7、教育的主渠道。要创新人才管理模式，加强教育的区域交流与合作，增强教师队伍活力。要进一步转变政府管理教育的职能和模式，增强学校依法自主办学的能力，真正使教育在办活的基础上办好。　　三、坚持抓好教育行政管理不动摇。突破质量瓶颈，实现教育跨越，教育行政管理部门重任在肩、责无旁贷。为此，要抓好四点：一要抓责任落实。要逐层签订教育质量管理目标责任书，把抓质量的责任分解到每一个层面、每一个领导和教师身上，实行一级对一级负责：县教育局要对县政府负责，校长要对县教育局负责，教师要对校长负责。要全面推行教育质量目标责任考核制，对于局长、校长和主管领导，要实行质量人盯人，“质量

8、上人上、质量下人下”；对于任课教师，也要依据教学质量