爱莲说PPT课件教学提纲.ppt

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1、爱莲说PPT课件文学常识:“说”是议论文的一种文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。分析理解欣赏朗读反馈返回小结爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。背景资料分析理解反馈返回小结返回课文分析:爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱

2、者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。继续fán多洗涤颐yí蕃濯Zhuó亵xiè亲近而不庄重鲜xiǎn少淤yū一、生词学习后退课文分析:爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予

3、谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。继续熟读课文,找出描写莲的语句,并思考作者是从哪几个方面进行描写的。出淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝香远益清亭亭净植——香味——气质——生长环境——形体姿态后退课文分析:爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊

4、之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。继续通过以上这些描写,请概括出莲花的品质。出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植高洁质朴正直,不攀附权贵美名远扬志洁行廉后退课文分析:爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。继续作者写莲,为什么还要提到菊和牡丹

5、?请同学们讨论。五分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象?借助菊和牡丹来衬托莲的形象菊——牡丹——正面衬托反面衬托返回继续自李唐来,世人甚爱牡丹。牡丹,花之富贵者也。贪慕富贵追逐名利晋陶渊明独爱菊菊,花之隐逸者也品格高洁超凡脱俗予独爱莲之……莲,花之君子者也。质朴正直志洁行廉正衬反衬作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱,不慕名利的品格。本文主要采用了象征手法(托物言志)。背景资料欣赏朗读反馈返回小结小结:纵观全文,作者写这篇文章的意图是什么?他采用了什么写作手法?作业判断下列语句使用了什么修辞手法:1濯清涟而不妖2予谓菊,花之隐逸者也

6、练习反馈解释句中加横线的字:1可爱者甚蕃2不蔓不枝3陶后鲜有闻4宜乎众矣背景资料欣赏朗读作业小结分析理解返回多牵牵连连枝枝节节少应当拟人比喻总结:1本文采用托物言志(象征)的写作手法。2文中采用的修辞手法有拟人比喻衬托等。3文中“之”字的几种用法:①水陆草木之花②予独爱莲之出淤泥而不染背景资料欣赏朗读作业反馈分析理解返回的助词,用于主谓之间取消句子独立性。退出返回作业:1背诵、默写课文。2请同学们以某种植物为题,采用象征(托物言志)的写作手法写一篇小短文,写出你的真情实感。题目自拟。1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子

7、,有些事情没必要记在心上。2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大!4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让周围的人

8、都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。9、与其等着别人

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