版人教版五年级上册《位置》品说课讲解.ppt

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1、版人教版五年级上册《位置》品一、创设情境，激活经验你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？你现在怎样描述张亮同学的位置呢？二、尝试探索，感悟新知要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。——在平面上确定位置的条件二、尝试探索，感悟新知行二、尝试探索，感悟新知列二、尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知列：从左往右数二、尝试探索，感悟新知行：从前往后数二、尝试探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行行行行行行横

2、排叫做行竖排叫做列例1第1行第2行第3行第4行12345612345（1）王艳同学的位置用数对表示是（，）赵雪同学的位置数对表示是（，）。看一看有什么不同。（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？344312345612345（1）王艳同学的位置用数对表示是（，）赵雪同学的位置数对表示是（，）。看一看有什么不同。（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？3443李辉赵敏方志刚熊民孙芳李小东周明王艳赵强李刚王宏伟张亮张思贤郭正山方国强吴志强

3、张晓梅方培培吴芳芳赵芳华钱思思12345612345横排叫做行竖排叫做列小丽现在你能说出张亮所在的位置了吗？李辉赵敏方志刚熊民孙芳李小东周明王艳赵强李刚王宏伟张亮张思贤郭正山方国强吴志强张晓梅方培培吴芳芳赵芳华钱思思12345612345横排叫做行竖排叫做列小丽现在你能说出张亮所在的位置了吗？二、尝试探索，感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置：（2，3）三、综合练习，体会联系在图中找出数对（1，2）的位置。三、综合练习，体会联系在图中找出数对（5，3）的位置。三、综合练习，体会联系数对（6，

4、4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？三、知识应用王艳同学的位置用数对表示是（，）。赵雪同学的位置用数对表示是（，）。数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？1.3443三、综合练习，体会联系王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。看一看有什么不同？3443三、综合练习，体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（

5、2，3）赵雪：（4，3）三、综合练习，体会联系用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）四、联系生活，实际应用举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。四、联系生活，实际应用电影院里确定座位的位置四、联系生活，实际应用飞机上确定座位的位置座位9A说一说(1)小青的位置是（，）。小青的位置在第3列第2行小青第1列第2列第3列1232小青的位置也可表示为（3,2）说一说(2)小敏的位置是（，）。第2列2小敏第1列小敏的位置在

6、第2列第3行说一说(2)小敏的位置是（，）。2小敏小敏的位置在第2列第3行小敏的位置也可表示为（2,3）1233说一说(3)小林的位置是（，）。4小林的位置在第4列第3行第4列小林第1列第2列第3列说一说(3)小林的位置是（，）。4小林的位置在第4列第3行第4列小林第1列第2列第3列123小林的位置也可表示为（4,3）3说一说（1）（1，4）这一点的位置是第列第行；（5，2）这一点的位置是第列第行。（2）张亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他们的位置一样吗？4521熊民小明孙芳张亮赵强李

7、刚周明李明李小东王宏伟第1列第2列第3列第4列第5列第6列（2,3）（3,2）想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：（列数，行数）找一找，你在哪里？１４２３６５８７９１００１７６５４３２１０９８（第一行）（第一列）●用第一行与第一列的“交点”来表示第一位同学找一找，你在哪里？１４２３６５８７９１００１７６５４３２１０９８●（1,5）用小黑点来表示位置１４２３６５８７９１００１７６５４３２１

8、０９８●（5,1）找一找，你在哪里？１４２３６５８７９１００１７６５４３２１０９８●（1,5）（5,1）●纵轴横轴123456712345670二、探索新知11教室座位示意图第2列第3列第4列第5列第6列第1列第2行第3行第4行第5行第6行第1行这是教室座位示意图的第1列，第1行。动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？0既表示列的开始，又表示行的开始。动物园示意图0二、探索新知（3，0）我用数对（3，0）表示大门的位置。你能表示其他场馆所在的位置吗？动物园示意图二、探索新知动物园示意图（1，4）