版高考生物一轮复习实验答题模板系列1理解实验原理类课件复习课程.ppt

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1、版高考生物一轮复习实验答题模板系列1理解实验原理类课件【典例示范】(2015·全国卷Ⅱ)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：回答下列问题：(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有_

2、______________，B组果实中与乙烯含量有关的基因有______________。(2)三组果实中，成熟最早的是________组，其原因是___________________________________________。如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是______组。【模板套用】第一步分析实验自变量关键信息1：某基因的反义基因可抑制该基因的表达。关键信息2：某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验。关键信息3：在B组果实中没有检测到X

3、基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。推断结论1：自变量为“___________”。推断结论2：A组有关的基因有_____________；B组有关的基因有反义X基因、X基因和Y基因；C组有关的基因有________________________。基因的种类X基因和Y基因反义Y基因、X基因、Y基因第二步确定实验因变量关键信息：分别检测各组果实的乙烯释放量。推断结论：因变量为“___________”的多少。乙烯释放量第三步写出实验原理关键信息1：A、B组均有乙烯释放，且A组乙烯释放量多。关键信息2：C组无乙烯的释放。推断结论1：A组果实中

4、与乙烯含量有关的基因有_____________。推断结论2：B组果实中与乙烯含量有关的基因有_____________和反义X基因。X基因和Y基因X基因、Y基因审题：抓准信息，快速判断关键信息推断结论信息1实验原理的理解分析见右上【模板套用】信息2A组乙烯释放量高于B组，C组无乙烯释放A组果实成熟最早信息3在常温下储存时间较长成熟的果实储存时间短，未成熟的果实储存时间长信息4A组乙烯释放量高于B组B组果实储存时间长答案：警示误区，规范答案(1)正答：X基因和Y基因　X基因、Y基因和反义X基因错答：第二空答为“Y基因”或“反义X基因、Y基因”。错因：忽视了X基因和

5、反义X基因的作用。(2)正答：A　乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组　B错答1：第二空答为“该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组”。错因：答案不完整，没有表明乙烯与果实成熟的关系。错答2：第三空答为“A”。错因：不理解果实的储存时间与成熟程度的关系。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢