内蒙古开鲁县蒙古族中学2017_2018学年高一语文下学期第八次周测试题.pdf

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1、内蒙古开鲁县蒙古族中学2017-2018学年高一语文下学期第八次周测试题①公安县怀古杜甫野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。②洒落君臣契，飞腾战伐名。维舟倚前浦，长啸一含情。【注】①本诗作于大历三年深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。1．下列对本诗的理解，正确的两项是（）（）A．这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。B．首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”、“江水”之“深”。C．颔联中，“

2、催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。D．颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。E．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。2．本诗与杜甫的《咏怀古迹(其三)》在思想情感上有何异同？请简要分析。南乡子·登京口北固亭有怀-1-辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流!年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋!3．下列对这首词的理解，不正确的两项是（）（）A．《南乡子》中的“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”与《永遇乐》中的

3、“风流总被雨打风吹去”在内容和情调上有异曲同工之妙。B．《南乡子》“何处望神州”中的“神州”与《永遇乐》“望中犹记”中的“望中”意义不同,前者指中国,后者指中原地区。C．《南乡子》“千古兴亡多少事”中的“千古”与《永遇乐》“千古江山”中的“千古”意义相同,都是“久远的年代”的意思。D．《南乡子》中的“曹刘”指曹操和刘备。《永遇乐》中的“佛狸”指北魏太武帝拓跋焘,“佛狸”是他的小名。E．下片中词人极力赞颂孙权的年少有为,突出他的功绩,流露出自己内心的愧疚之情。4．这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。沁园春灵山齐庵赋，时筑偃湖未成辛弃疾叠嶂

4、西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？5.下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是（）（5分）-2-A.上片由近及远写景，既形象地描绘了灵山群峰的神韵，又突出了其清秀温馨的情韵。B.词人面对眼前景物驰骋想象：这些长得高峻的松树多么像英勇善战，所向无敌的战士。C.词人在茅庐齐庵可看到状如龙蛇盘屈的松影，可听到声如风雨的

5、万壑松涛，别有情趣。D.作者力图透过山峰的外形写出其内在的精神，把感受到的大自然的内在的美写出来。E.上片写景，下片抒情，以问句作结，表现了作者虽“投闲”而关心国家命运。6.本词中辛弃疾擅长用典写山，请结合下片具体词句选择三处简要赏析。（6分）①虎丘题璧②陈恭尹虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。③市中亦有吹篪客，乞食吴门秋又深。【注】①虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。②陈恭尹，清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。③吹篪（chí）客，指伍子胥。

6、春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食。篪，古代一种用竹子制成的乐器。7．下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是（）（5分）A．题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。B．起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。C．颔联使用了比喻的修辞手法写出像苏州城这样的繁华之地，已是月楼笛声的声色之境，怎不叫人感慨。D．颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。-3-E．颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡

7、国之恨，犹自做着女红。8．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫诗《蜀相》的尾联，请和《虎丘题壁》的尾联进行比较，说说这两首诗的尾联所表现的思想感情及表现手法。（6分）理解性默写1.《雨霖铃》中“？，。”这三句历来为人所传诵的句子，将最能触动离愁的三种景物组合在一起，构成了哀婉动人的意境。3.苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹,同时也表达出诗人旷达之情的句子是：，。5.在《定风波》中，作者以自然界的风雨隐喻人生风雨，表明自己对各种打击都能处变不惊的句子是:，？。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。-4-参考答案1．CD2．

8、①相同点：诗人在两首诗中均流露出了对古人王昭君、吕蒙、刘备的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。②不同点：主要表现在诗人对古人缅怀敬仰