背影-八上-语文学习资料.ppt

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1、背影-八上-语文看意思说出相应的词语乱七八糟的样子纷纷落下的样子。失业在家。短时间停留。衰颓败落。看到某种情况，心里感到悲伤。感情积在心里不得发泄。细小而繁多（的事）。狼藉簌簌赋闲勾留颓唐触目伤怀情郁于中琐屑作者简介朱自清,字佩弦，扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是纪实性散文，写于1925年。整体感知:请以“我从课文中感受到了一位___________的父亲”为话题，说说你的阅读发现。要求：根据课文中的“细节”来说话。例如：我从课文中感受到了一位身处逆境，却体贴、劝慰儿子，对儿子充满怜惜之情的

2、父亲。表现在第二自然段：“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，我“不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”一个关心体贴儿子的父亲一个身处逆境却不失坚强的父亲一个不辞辛苦操劳奔波的父亲一个事事为儿子着想的父亲一个事必躬亲的父亲一个朴实无华的父亲一个典型的中国式父亲……小结交流:整体感知本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的感情？本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。作者对父亲前后的心理是一样的吗？不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台

3、的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。合作探究：1、文章一共几次写到“背影”？表达了什么中心？点题的背影作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？1、点题2、引出下文对背影的回忆3、为全文定下感情基调我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？呼应开头，寄托着作者对父亲的深沉的思念；同时也抒发了儿子对于父亲的理解与感激，深化文章主题。惜别的背影请同学们读惜别时的背影，思考父亲与儿子此时内心涌动着什么样的感情？最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”见的，这是何因？父亲在信上说到了

4、“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光”见的。开头设疑——点出背影望父买橘——刻画背影父子分手——惜别背影结尾思念——再现背影文章线索——背影（明线）小结你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？质疑探究、精心赏析第二次。我们下面学习第二次“背影”。肖像描写：衣着描写找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个

5、沉重的背影！沉重的背影作者是怎样描写刻画第二次背影的？动作描写：父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！蹒跚的背影动作描写：爬月台我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流父亲爬月台是怎样描写的？动作描写运用了哪

6、些动词？（攀、缩、倾）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！）同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。艰难努力的背影徐州见父——为家庭的不幸悲哀的泪望父买橘——为父亲的爱所感动感动的泪父子分手

7、——因父亲背影的消逝惜别的泪北京思父——因疼惜父亲伤心的泪找出文中反映作者“泪如涌泉”动情的句子，并能说说作者动情的原因：请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。质疑探究、精心赏析这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路