第一学期五年级英语培优补差总结.doc

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1、教育资料:_________第一学期五年级英语培优补差总结姓名:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页第一学期五年级英语培优补差总结本学期我所担任的是五年级(4)(5)(6)的英语教学工作。学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优,现对本期培优补差工作做以下总结一、对于成绩较好

2、的学生,想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展,也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种办法,让他们最大程度地提高学习效率。对于具体的学习,我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上,强调进行交际的拓展练习,不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培养学生的观察能力,能独立发现课文中的重点、难点和考点。二、对于基础很差的学生,通过完成少量任务,让他们有成就感,从而培养他们学习英语的兴趣第3页共6页本学期中后期我们

3、采用了分层教学,大多成绩较差的学生由老师在社团可期间进班辅导,效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣,我认真筛选出每个单元的两三个最重要的知识点,估计考试会出现的,专门给学生重新讲解一遍,要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少,所以一定要按时完成,否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我,请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番,班里的英语学习现已出现良性势头。在记忆单词上,我也不要求他们把当天学的所有单词都会背,但每次在早读学完单词后,我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样

4、一来,所有学生都能背五、六个单词。想一想原来,每次听到学生说还没有背我就火冒三丈,但发火之后他们照样不背,有何用呢?并且学生容易产生抵触情绪,老师心情也不会好。看来不断探索新的方法非常重要。三、让学生喜欢老师,是培优补差的关键我一直觉得,学生喜欢老师的人无形当中就会更喜欢老师的课。当然,就现在的成绩来看,还没有出现明显的好转,但不管是成绩好和成绩差的学生,都正在向好的方向发展,我能预见,学生的成绩会有提高。只要学生进步了,并能健康地成长与学习,就说明老师已付出了许多努力,也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。第3页共6

5、页第一学期信息技术教研组活动总结本学期,我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神,使教研工作保质保量,收到很好的效果。一、认真开展专题研究,积极作课,以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线,提高教学质量第5页共6页11月10日上午 ,老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际,备课精心,问题设计合理,并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点,让学生在自主探究中进行学习,最终在分组合作中很好地完成了教学任务。在课后的研讨中,大家以本节研究课为出发点,对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了

6、探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下,进行学科整合的探索12月10日下午,老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨,活动中充分发挥出本学科网络资源的优势,圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中,我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。三、以质量抽测为样本,寻找自身差距有不足,认真进行“两个标准”的研讨12月13日下午,由多位老师牵头,在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。

7、活动中,本组教师基于抽测质量分析,查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺,对于提高教学质量有了较为清晰的认识。“两个标准”的研讨工作使大家对于教学有了明确的方向。四、认真组织学生进行论坛交流与展示,为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台第5页共6页12月29日下午,我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题,只有部分参加了此次活动,我校独占第一。活动中,同学们在信息技术教师的指导下,争相进入自己的论坛,切身处地的、真正的成为了这里的主人。为了在校园内创建氛围,使学生们能真正做到关心、关注自己的论坛,老师为了这一活动的顺

8、利开展,做了很多准备工作。此次活动,不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台,促使他们在交流中体味到快乐,也锻炼了操作技能,更

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