人教版初三化学上册二氧化碳的性质(学案).pdf

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1、《二氧化碳的性质》学生学案班级姓名：学习目标：①掌握二氧化碳的物理性质、化学性质。②会应用所学知识解决实际问题。③会设计实验、动手进行实验，对实验现象进行观察分析和归纳。学习指南：二氧化碳是我们生活中非常熟悉的物质之一，只占空气总体积的0.03%，但是，自然界中的生命活动却都离不开它。今天就让我们一起来走进二氧化碳，一起来研究它的性质。学习过程：（一）实验探究探究一：CO2的颜色、状态、气味观察集气瓶中的二氧化碳：（通常情况下）颜色状态气味CO2探究二：CO2的密度回忆实验室制取CO2时的收集装置：

2、为什么可以用这样的收集装置？发散思维：设计实验证明CO2的密度比空气的密度大观看演示实验：将CO2倾倒进燃有阶梯蜡烛的烧杯中现象分析探究三：CO2的溶解性向装有二氧化碳的塑料瓶中倒入约1/3体积的水，马上盖紧瓶塞，用力振荡。现象分析探究四：CO2与水的反应将石蕊染成的紫色小花放进装有水、CO2的软塑料瓶里，花变红了。猜想：是什么让石蕊变红的呢？设计实验并完成实验：猜想实验方法实验现象结论资料：紫色石蕊是一种色素，遇酸变红写出水与CO2反应的原理：实验：给变红的花加热，观察，写出花变色的反应原理探究五

3、：CO2不供给呼吸了解“狗死洞”，解开小狗死亡的谜团温馨提示：1.在进入久未开启的地窖前,先做灯火实验.2.人多处要通风探究六：CO2与Ca(OH)2反应吹水变“牛奶”反应原理：（二）分类总结我们对二氧化碳了解了这么多，试着将这些性质分为两类：物理性质：化学性质：（三）我会运用观看云南图书馆二氧化碳泄露的新闻片段，从中挖掘CO2的性质：事件过程追踪：1.图书馆为什么用二氧化碳做灭火剂？2.消防队员为何要戴氧气罩进入？3.你能说说湿毛巾的用处吗？4.打开门窗有什么用处？5.如果你在现场，会采取什么方法

4、避免伤害，使自己得到保护。如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到；原因是。如果将水换成石蕊试液,可以看到；原因是。如果将水换成澄清的石灰水可以看到；原因是。课外延伸：关注二氧化碳的作用,关注二氧化碳对生活和环境的影响,更全面地认识二氧化碳。请收集二氧化碳对生活和环境影响的资料，并写一篇关于二氧化碳功与过的小论文。