人教版初三化学上册二氧化碳的制取和性质.pdf

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1、《实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质》的教学设计营口实验学校韩映雪教学目标：知识与技能：1、练习基本操作及根据要求组装制取二氧化碳的装置2、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。过程与方法：1、通过对比实验来加深对二氧化碳的性质的认识，进一步巩固探究式学习方法2、实验中学会分工与合作，交流与讨论。情感态度与价值观：1、逐步养成实事求是的实验态度2、进一步调动学生用科学探究的方法学习化学的积极性。教学重点：1、了解实验室制取氧气的反应原理2、掌握实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。教学难点：1、培养学生动手实验的能力2、引导学生正确做好实验教学方法：实验探究为主结合其他形

2、式教具准备：仪器：多媒体、软塑料瓶、集气瓶、玻璃片、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台、（带铁夹）试管（大、小）、试管夹、酒精灯、长颈漏斗、锥形瓶、分液漏斗、注射器、废液缸、学生水槽等。用品：碳酸饮料一瓶、蜡烛、大理石（或石灰石）、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、火柴、蒸馏水、木条等。课时计划：1课时课前预想：虽然学生已经分组实验做过多次并观察老师演示实验室制取二氧化碳和探究二氧化碳的性质，但这是第二次自己主动组装仪器独立完成实验，对学生来说还是存在一定的难度，由于知识连贯，所以我采取先复习后验证的探究学习，这样在很大程度上降低了难度，尽量让每组学生都能品尝到实验成功的喜悦，进而调动学

3、生学习的积极性，这次实验所用玻璃仪器较多，包括了基本操作的大部分内容，估计会有一定的损耗，所以老师备品要充足。实验内容较多，所以对小组长进行考查、批阅，让学生实验前做好充分的准备。活动过程：教师活动学生活动设计意图预习检测一名学生主持，各小组倾为学生更好的完成实验听配合检测。做好准备。通过谜语引入课题认真倾听、思考回答让学生做好心理准备并调动情绪。通过板书，进一步的明确学生思考、回忆、回答。让每组学生明确实实验目的。验目的，为了保证实验能顺利进行。既省时间又保证成功率高，起到事半功倍的作用。学生开始分组实验，教师学生分组进行实验：制取让每位同学都参与到巡视指导。二氧化碳并验证性质实验中，学

4、会分工和合作，培养实事求是的科学实验态度。保证实验成功率尽最大努力，让学生品尝成功的喜悦，进而调动学生学习化学的兴趣。1、培养学生表达能力反思讨论，表达交流各小组汇报自己的实验2、学会观察实验现象并成功还是失败，介绍经分析原因验，分析原因及注意事3、巩固探究式学习的方项。法。总结：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验进一步调动学生用科学是重要手段，通过实验，倾听探究的方法学习化学的让我们更多的发现和验积极性。证化学原理。一起分享实验成功的喜悦吧！板书设计：实验活动2二氧化碳的实验室制取和性质一、制取二氧化碳二、验证二氧化碳的性质三、反思与交流【查】1、物理性质：（1）密度比空气大【装】（

5、2）能溶于水【定】【收】2、化学性质：三“不”两“水”教学反思：学生亲自参与实验很兴奋，动手操作能力很强，有助于对知识的掌握。