人教版初一语文下册黄河颂预习学案.pdf

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1、《黄河颂》预习学案一、写作背景、文学常识：○1介绍《黄河大合唱》：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族，/他们曾顽强地抗战不歇。⋯⋯”歌词

2、经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。《黄

3、河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫曲》描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。○2介绍光未然光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927

4、年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。二、重点字词：○1给下列加点字注音巅．澎湃．．狂澜．屏障．．哺育九曲连环亚洲体魄．．．．．○2解释下列词语浩浩荡荡：九曲连环：○3根据拼音写汉字

5、。diānpéngpàikuánglánpíngzhàngbǔyùjiǔqūliánhuányàzhōutǐpò朗读预习：请画出诗歌中的节奏和重读的词，体会感情和感情基调，慷慨激昂地朗读诗歌三遍，家长签字：三、内容分析：1．本文题目是《黄河颂》，哪个词是关键？全诗表达了诗人什么感情？颂2．这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？不一样，第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。3．第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，

6、如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？望4．“颂黄河”这一环节也有明显外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”，分为几层？分别是从哪些方面进行赞颂的？分别带着什么感情来读？三个层次：依次是黄河养育一中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。5、判断下列句子运用了哪些修辞方法，有什么作用？（1）像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！使用了反复的修辞方法，强调我们要学习黄河的伟大，坚强的品质（2）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！

7、比喻，把黄河比喻成中华民族的摇篮，形象地说明中华民族与黄河的息息相关。黄河是中华文明的发祥地，在中华民族五千多年的文明史中，许许多多可歌可泣的故事在黄河两岸上演。（3）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生，发展，半大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障“，侧重从黄河对中华民族的保卫作用上而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神更足以成为民族精神的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（4）如何理

8、解黄河“向南北两岸，伸出造成条铁的臂膀”？是紧承上文的“像个巨人”那一泻万丈浩浩荡荡的黄河主流就是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是巨人身上的“千万条铁的臂膀”。黄河汇聚起大地南北各处的力量，形成一股气势磅礴勇不可挡的冲劲，这足以激发忙乱精神和信念。四、链接生活、学以致用请你根据《黄河颂》中任意一节进行仿写。（可以以“黄河”、“长江”等为话题，也可以以抚顺特有的景观：浑河、高尔山、三块石、大伙房水库等为话题。