人教版初一语文下册黄河颂教学设计第二课时.pdf

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1、班级：组名：姓名：时间：【13-6-2黄河颂】导学案★学习目标：1．通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。2．激发自己的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。★学习重难点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神.★学法指导：反复诵读★学习流程：【自主学习】1、学生自由朗诵课文，小组朗诵展示，推荐课堂朗诵展示。2、在大量朗读的基础上，小组合作完成下列问题，并展示。（1）为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？（2）学习这首诗有什么现实意义？【合作探究】1、从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，

2、其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？2、本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？3、诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？4、《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？【当堂达标】1、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中的解释）2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）3、测一测注音速度。巅（）澎湃（）（）狂澜（）屏障（）哺育（）九曲连环（）【课外拓展】1.黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？2.你能

3、列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？3.你对保护黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？【课后反思】自我评价：对子评价：教师评价：