人教版初一语文下册赏群文学描写显个性.pdf

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1、赏群文学描写显个性武胜外国语实验学校冉倩教学目标：1．学习人物描写的方法，把握人物的性格特征。2.通过群文阅读，提高阅读效率，提升阅读能力。导学图示学生自主预习交流质疑合作探究总结反思教师反馈与整理巡视指导组织与点评解疑释惑教学过程：一、导入二、课文回顾《王几何》三、方法指导（一）典型分析阅读《王几何》回答问题：1、你认为王老师有何特点？2、将描写王老师的句子勾画出来并做简要分析。例：一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖

2、脸上一副得意扬扬的表情。这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我“王几何”⋯⋯3、小结描写人物的方法：外貌描写动作描写神态描写语言描写⋯⋯（二）方法迁移请用所学方法，分别认识其他几位老师。1、《我的语文老师》语言描写动作描写神态描写⋯⋯讲课生动、教学能力强、和蔼可亲、关心学生2、《言或不言都是爱》外貌描写语言描写侧面描写⋯⋯严父慈母、关爱学生、经验丰富、无私奉献3、《藤野先生》节选外貌描写语言描写动作描写⋯⋯朴素、治学严谨、关心学生、工作认真负责四、学以致用请用人物描写的方法，来

3、刻画班上一位老师或同学的特点，并与大家分享。（100字左右）五、课堂小结