人教版初一语文下册赏析句子.pdf

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1、现代文阅读之句子赏析教学目标：1、掌握从多角度赏析句子的方法；2、规范句子赏析的答题模式。课时安排：1课时教学过程【新课导入】在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。【检测交流】专项训练现代文阅读的句子赏析，从中发现学生的问题。【合作交流】学生以小组为单位，讨论交流存在的问题，并且归纳句子赏析的方法。【精讲释疑】所谓“字不离句，句不离段，段不离

2、章”，赏析句子时既要结合上下文语境，也要紧扣文章的主旨。具体方法如下：1、对句子的赏析，一般有三个角度：描写、修辞、感官角度2、基本的答题格式：此句运用了⋯⋯（语言表达形式：描写方法、感官角度、修辞手法），写了⋯⋯（内容），用这种形式表达这个内容带来⋯⋯（艺术效果）3、三种角度描写⑴人物描写赏析指导：①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。②生动形象地写出了⋯⋯（内容）例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。（2）、

3、环境描写赏析指导：①推动故事情节的发展②交代人物活动的场景。③渲染了⋯⋯气氛。（景物的特点）④烘托了人物⋯⋯心情。例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。修辞赏析方法：⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）⑵找出表达效果：生动形象地写出了⋯⋯（内容）⑶表现了/赞美了⋯⋯例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写

4、出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。感官例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（《听潮》）赏析：从感官手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。当然这个句子也可以从修辞角度来赏析1、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想

5、，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。2、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。【课堂小结】赏析句子时既要结合上下文的语境，又要联系文章的主要内容，紧扣文章的主旨。具体赏析的时候可以从描写、修辞、感官三个角度来赏析。