人教版初一语文下册课文导入.pdf

人教版初一语文下册课文导入.pdf

ID:59742479

大小:86.85 KB

页数:6页

时间:2020-11-13

人教版初一语文下册课文导入.pdf_第1页
人教版初一语文下册课文导入.pdf_第2页
人教版初一语文下册课文导入.pdf_第3页
人教版初一语文下册课文导入.pdf_第4页
人教版初一语文下册课文导入.pdf_第5页
资源描述:

《人教版初一语文下册课文导入.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、孙权劝学教学设计教学目标1.体会人物语言的情味。2.学习一些文言实词和虚词的用法。3.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4.理解本文开卷有益的主旨。教学重点、难点重点:(1)学习一些文言实词和虚词的用法。(2)学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。(3)理解文章的内容和主旨。难点:体会人物语言的情味。教学方法1、朗读法。通过多种形式的朗读,如教师范读、学生练读、分角色朗读等。在反复的朗读过程中,理解文意,体味对话,最终实现美读课文的目的。2、作探究针对学习过程中的疑难,师与生、生与生之间可通过合作,共同探

2、讨解答。3、参与教学,合作学习”课堂教学模式。教学时间:一课时教学过程:一、课文导入。三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病;不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。二、简介作者作品。1.司马光,北宋政治家、史学家,著有《司马文正公集》。2.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目

3、的是为统治者治国提供历史经验和教训的。三、感知与理解1、朗读课文,准确认读。配乐朗诵;学生有感情集体朗诵。读准字音、读出感情。2、译读课文,整体把握文意。(1)学生结成四人小组,参照注释,借助工具书,理解字词,翻译课文。(2)检查自学,疑难解答①解释黑体词语的意思卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士大兄何见事之晚乎但当涉猎,见往事耳士别三日,即更刮目相待蒙辞以军务及鲁肃过寻阳蒙乃始就学②辨析古今异义孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎,见往事耳③翻译下列句子a、蒙辞以军中多务b、孤岂欲卿治经为博士邪?c、但当涉猎,见往事耳。d

4、、卿今者才略,非复吴下阿蒙e、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!f、卿言多务,孰若孤?四、学生自读课文,理清课文情节。1、本文的三个人物各有什么特点?2、吕蒙在就学前是怎样的状况?就学后又怎样的变化?变化的原因是什么?3、孙权如何劝学的?他为什么要吕蒙读书?4、孙权给吕蒙怎样的读书建议?5、文中是如何表现吕蒙学有所成的?6.课文在情节的处理上有什么特点?①详写“劝学”、“议论”,尤以“议论”为甚;“就学”、“结友’测一笔带过。②正面写“劝学”经过,通过“议论”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进。③情

5、节以人物对话为主。五、分析对话,体会人物形象。1.请一位同学朗读孙权的话。思考讨论:①“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?用双重否定的形式,语气坚决,不可置否,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。②“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了怎样的心态?“邪”表示反问语气,译为“吗”联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。③“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用?现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。说明:这番劝言,表现出孙权的善劝。既有严

6、格的要求,又有殷切的期望,既责备吕蒙的不争、无志,又透出关怀爱护之心,那种庄重而语重心长的神态斑然可见。2.请两位同学分角色朗读蒙、肃对话,要求尽量读难说话时的语气语调。思考讨论:①“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又值不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。②“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃,“乎”表感叹语气,相当于“啊”。3

7、.齐读全文,思考:孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?清说明。孙权的话是认真相劝,显得郑重亲切,表明了君臣的关系;蒙、肃皆为同僚,对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。六、背诵课文。(可当堂检查)七、说话训练:谈谈你学了这篇课文后有何感受。要求:注意语言表达要清楚,有条理。八、布置作业。完成练习一、二。板书设计:孙权劝学《资冶通鉴》劝学:辞~就(恳切、关心)议论:非复吴下阿蒙(惊异、赞叹)何见事之晚(自得、自豪)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。