人教版初一语文下册作业.【教案一】第1课从百草园到三味书屋.pdf

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1、第一课从百草园到三味书屋教学目标：1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。2、学习通过对比来反映生活的写法。3、学习运用形象、准确的词语状物、叙事、写人。教学重、难点：1、对百草园的景物描写。2、记叙的感情色彩。3、对三味书屋内容和写法和理解。教学过程：一、导入：上学期我们已经学过鲁迅的文章了（《风筝》），我想请一位同学说说你所了解的鲁迅的情况。（打出幻灯，老师强调再记忆）对于这样一个伟大的人，他的童年是否与别人不同呢？我们从《风筝》中知道鲁迅是一个严肃的甚至对自己都很苛刻的人，那他的童年又是怎样的

2、呢？也是严肃的吗？（学生齐读课前导语）鲁迅的童年是充满童趣和童真的。二、文学常识：《风筝》选自散文诗集《野草》。今天我们来学习的这篇《从百草园到三味书屋》，选自选自鲁迅的哪个作品集？-------《朝花夕拾》。这也是散文集（强调记录）。谁来解释一下这个书名的意思？-------（早晨的花，到晚上才拾起来）成年后回忆儿时的事，并把它记录下来。这篇文章是鲁迅在45岁时写下的，写的是童年的事情。补充写作背景：受到文人集团的排挤，从北京到厦门，用回忆童年时光来抚慰自己受伤的心情。三、分析文章标题和结构1、从

3、题目里，我们可以得到哪些信息？（文章内容，写作顺序：空间、时间）这样写的好处：条理分明。打出幻灯的总结，让学生记录在课文标题之后。2、快速浏览课文，根据文章的标题把文章分成两个部分，并找出过渡段。第一部分（1—8），第二部分（9—24），第九节过渡。☆过渡段归下不归上，凡是过渡段皆如此。四、细细品味第一部分，鲁迅先生在百草园的生活。（一）整体感知：1、师范读第一节（1）第一小节作者用一个词表达了百草园在其心中的地位——乐园。（2）文中“其中似乎确凿只有一些野草”中“似乎”与“确凿”是否矛盾？“似乎”

4、表示不能肯定，因为时间间隔久远，印象已经淡薄，所以用不肯定的语言。“确凿”表明百草园曾给我带来无限乐趣，使我记忆深刻。这是为了突出百草园给我记忆深刻——带给我的无限乐趣2、快速阅读，整体感知第一部分的主要内容。第一部分写百草园是“我”的乐园，用哪些事物来具体表现百草园中的乐趣？①百草园的景物（2节）②美女蛇的故事（3~6）③冬天捕鸟（7~8）3、齐读第2节（1）这节写了很多景物，但作者用了几个词语把它们连缀起来，条理清楚，你能发现吗？（不必说⋯⋯也不必说⋯⋯单是）（2）从这个句式及文章具体内容看，重

5、点是在两个“不必说”还是“单是”？重点在“单是”，这个句式使文章条理清晰——从整体到局部（泥墙根一带），详略分明。（3）分析景物描写：①“不必说”带出哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么?(菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。碧绿、光滑、高大、紫红。它们的共性都是静物。)②“也不必说”带出哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么?(鸣蝉、叫天子、黄蜂。长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。写的都是动物。)③请同学速读“单是”后面的内容，然后把课本扣在桌上，凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。你觉得哪些最

6、有趣，为什么？(要求用形象化的语言复述这部分内容。)先写动物，后写植物。参考答案：可以满足孩子的好奇心；不只是对自然的观察，而且有自己动手去翻，去捉，去按，去拔，去尝⋯⋯觉得更加好玩；增长许多知识⋯⋯④小结：这节写百草园的景物，有详有略，有静有动，还从景物的各个方面来写，比如“碧绿”、“紫红”是色，除了这些还有哪些方面？（状“光滑”、“高大”、“伏”、“木莲一般”等等；声“长吟”“低唱”、“弹琴”等；味“又酸又甜”）第二段是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们看看童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些

7、地方能体现出来？（从“我”用手按住斑蝥的脊梁，看烟雾从后窍喷出的样子到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，充满幻想的孩子。）4、分析美女蛇故事（1）作者怎样由景物过渡到美女蛇的故事的？以第三节过渡（2）一个学生领读这部分。（3）作者写这个故事有什么用意呢？增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣，也能体现孩子幼稚而富有幻想力的真实心理5、一个学生朗读7~8节（1）作者在下了雪的百草园可以玩哪些游戏，重点写什么？为什么以此为重点？拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟。重点写捕鸟。因为前

8、两个少人鉴赏，不适宜，不合儿童心理。来衬托捕鸟的乐趣。（2）仔细阅读，找出捕鸟过程中，人的动作词语。（扫、支、撒、系、牵、看、拉）拓展：想想，你玩过什么游戏或观察过什么事物，用一系列动词来描述一下。四过渡段1、本节中三个“也许”表明作者当时什么心理，省略号是什么意思？对家人让“我”离开百草园去上私塾原因的各种猜测，省掉其他各种猜测，表明离开百草园对“我”当时的震撼和巨大影响。2、本节最后几句、Ade表明了“我”什么心情？离开百草园时依恋不舍的心情，以这种心情突出百草园